课题2 化石能源的合理利用（教学设计）九年级化学上册（人教版2024）.pdf

第七单元《能源的合理利用与开发》教学设计

课题2化石能源的合理利用

课题：7.2化石能源的合理利用课时1授课年初三

认识化学在解决与资源、能源、环境相关的问题中的作用；了解天然气在社会生活中的应用；

课标知道资源开发、能源利用可能会对环境产生影响，树立环保意识；结合实例，从物质及其变化的

要求视角，认识资源的综合利用与新能源的开发，理解化学与生态环境保护的关系；知道人类生存与

发展会面临来自环境、能源、资源方面的危机与不确定性挑战。

化石能源的合理利用属于社会性科学议题，学生对此并不陌生。此前，学生已在物理课上接

触了能量相关内容，在本单元课题1也认识了化学反应的能量变化。本课题是在此基础上，进一

步展示化学反应的应用价值。

对化石能源的合理利用主要有两个方向。一个方向是利用一定量的化石能源产生更多能量和

产品，即物尽其用。另一个方向是减少化石能源使用中对环境造成的不良影响，主要通过提升质

量、改善技术，以及寻找替代品。因此在内容安排上，教科书首先通过对煤、石油、天然气这三

种燃料的介绍，帮助学生进一步理解物质变化过程伴随着能量变化，体会化学反应造福人类的应

用价值。接下来，教科书针对化石能源对环境的影响，介绍了减少环境污染的做法，进而提出了

教材开发与利用新能源(主要以氢能源为例)；引导学生从物质及其变化的视角认识化石能源的综合利

分析用与新能源的开发，理解化学与环境的关系，感悟人类社会的发展会遇到能源、环境等不确定性

挑战，进一步建立化学有助于解决能源、环境等可持续发展问题的观念。

在活动设计上，教科书通过【实验7-2】介绍甲烷的可燃性和元素组成；安排了估算化石能源

使用年限的“思考与讨论”栏目，揭示合理利用化石能源的必要性；设置了“调查与研究”栏目，

引发对家用燃料使用情况的关注。在资料类栏目设置上，教科书运用“资料卡片——石油和煤的

综合利用”“科学·技术·社会——我国可燃冰资源的开采”,补充介绍了化石能源利用的现状。

在能源利用方面，我国有悠久的历史，也取得了举世瞩目的成就。教科书通过正文、插图、

栏目等，介绍了我国是世界上最早利用天然气的国家，展示了我国在化石能源清洁高效利用、优

化能源消费结构等方面的成就。

在本课时中，学生对于化石能源的合理利用并不陌生，因为这一主题属于社会性科学议题，

学情并且他们此前在物理课程中已经接触过相关的能量内容。此外，本单元的前期学习已经让学生对

分析化学反应中的能量变化有了一定的认识。因此，本课题的教学可以在此基础上，进一步帮助学生

理解化学反应的实际应用价值。学生可能已经具备了一定的背景知识，尤其是在理解化学与能量、

环境关系方面，他们有基础去探索化学反应如何造福人类以及如何应对环境挑战。通过教材中提

供的实验和讨论活动，学生可以更加具体地了解物质变化与能量变化的关系，以及化石能源的综

合利用和环境保护的重要性。学生的兴趣可能会被教材中丰富的活动设计和资料补充所激发，这

些内容不仅加强了他们对科学技术与社会的理解，也促使他们关注现实生活中的能源使用情况，

并思考合理利用化石能源的必要性。总体来看，学生在本课时应能较好地连接已有知识与新内容，

进一步感知化学在社会发展中的重要作用。

1.了解化石能源的种类、组成及特点。知道甲烷的可燃性和主要用途；

2.了解煤和石油的综合利用，认识化学在能源合理利用与开发中的重要作用；

教学3.了解降低化石能源利用对环境影响的方法和措施，意识到开发新能源的意义；

目标4.初步应用元素观、变化观等化学观念和科学探究方法解决问题；

5.认识能源开发利用是促进人类社会发展的重要力量，知道其可能对环境产生的影响，树立合

理利用能源的意识。

教学重点：化石能源的种类、组成及特点；

重、

难点：初步应用元素观、变化观等化学观念和科学探究方法解决问题。

难点

化学观念：通过理解化石能源的组成、燃烧