Unit 4 My classroom 单元整体（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册.docxVIP

Unit4Myclassroom单元整体（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit4Myclassroom”为主题，旨在通过新交际英语一年级上册的教学内容，帮助学生掌握教室物品的英语表达，提高学生的英语交际能力。结合一年级学生的认知特点和课程主要内容，本单元设计了一系列生动有趣的教学活动，让学生在真实语境中学习、运用英语，培养他们观察、表达和合作的能力。通过本单元的学习，学生将能够熟练地用英语描述自己的教室，增强对英语学习的兴趣和自信心。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读教室物品的英语词汇和简单句型，能在真实场景中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方教室文化的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过观察、描述教室物品，培养学生观察、分析和概括的能力，激发学生的创新思维。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，积极合作，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.教室物品的英语词汇，如：desk,chair,board,book等。

2.描述教室物品位置的简单句型，如：“Thebookisonthedesk.”

难点：

1.学生对于物品位置描述的准确性及语序理解。

2.学生在真实场景中运用所学进行交际的能力。

解决办法：

1.利用实物、图片和多媒体资源展示教室物品，增强学生的直观感受，通过反复示范和练习，帮助学生记忆词汇。

2.创设真实场景，如模拟教室环境，让学生在实际环境中练习句型，引导他们注意物品的位置和描述的准确性。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，鼓励学生在交流中运用所学，提高他们的交际能力。

4.通过游戏和竞赛形式，增加学习的趣味性，帮助学生巩固重点，突破难点。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动探索和交流。

2.设计角色扮演活动，如模拟教室场景，让学生在扮演中练习使用目标语言。

3.运用游戏化学习策略，如单词接龙、猜谜游戏，激发学生的学习兴趣。

4.利用多媒体辅助教学，如播放教室物品的图片和视频，增强学生的感官体验。

5.实施小组合作学习，通过组内讨论和展示，促进学生间的互动和协作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的教室图片，引导学生说出图片中的物品，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简单询问学生已学的颜色和数字单词，为学习新单词做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的教室物品单词，如“desk,chair,board,book”等，并用中文解释其含义。

-举例说明：使用教室场景图片，展示单词的具体用法，如“Thebookisonthedesk.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们在教室中寻找对应的物品，并用英语描述其位置。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“找不同”游戏，学生在卡片上找出与教室场景不同的物品，并使用目标句型描述。

-教师指导：在学生活动中提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与并理解活动内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的单词和句型进行复习，确保学生能够正确使用。

-鼓励学生分享在课堂中的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生绘制自己的教室布局图，并用英语标注每个物品的名称和位置。

-鼓励学生在家中与家长用英语介绍自己的教室，增强实际运用能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.教室物品的英文儿歌：通过儿歌学习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词记忆。

2.教室物品的英文绘本：通过阅读绘本，让学生在故事情境中学习单词和句型。

3.教室物品的英文动画片：观看动画片，让学生在生动的视觉场景中学习英语。

4.教室物品的英语绕口令：通过绕口令游戏，提高学生的口语流利度和发音准确性。

5.教室物品的英语谜语：通过猜谜语活动，激发学生的思维和兴趣。

拓展建议：

1.让学生在家中收集与教室物品相关的英文标签，并在自己的房间或学习空间中贴上这些标签，以增强单词记忆。

2.鼓励学生创作关于教室物品的小故事或诗歌，并在课堂上与同学分享，提高写作和表达能力。

3.安排学生进行角色扮演，模拟在教室中与同学用英语交流物品位置和描述的情境，增强实际应用能力。

4.鼓励学生利用网络资源，如英语学习平台和应用程序，进行自主学习和练习。

5.让学生家长参与，鼓励家长在家中与孩子一起用英语介绍家庭物品，将学习延伸到家庭环境中。

反思改进措施

（一）教学特色