Unit 1 How can I get there Part A Lets try Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit1HowcanIgettherePartALetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit1HowcanIgettherePartALetstryLetstalk。本节课主要围绕如何询问和回答地点方位展开，包括以下内容：

1.学习并掌握关键句型“HowcanIgetto...?”及其回答“Gostraighton...Turnleft/rightat...”。

2.学习与方位相关的词汇，如“straighton”、“left”、“right”、“intersection”等。

3.通过听力练习Letstry，提高学生对方位指令的理解能力。

4.通过情景对话Letstalk，训练学生在实际场景中运用所学句型和词汇进行交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语询问和描述方位的句型和词汇，提升其英语听力和口语交流能力。

2.文化意识：通过学习不同场景下的交流方式，让学生了解和体验中西方在询问和指示方位时的文化差异。

3.思维品质：培养学生观察、分析实际场景中方位描述的能力，以及在实际交流中灵活运用所学知识解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与，培养其自主学习、合作学习和探究学习的习惯，提高学习效率。

三、学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流。但是，对于方位描述的专有词汇和复杂句型可能还较为陌生。

2.能力层面：学生的听力和口语能力已有一定基础，但在实际应用中可能缺乏自信，有时难以准确、流畅地表达自己的意思。

3.素质层面：学生们具备一定的合作和探究学习能力，但个别学生可能因为性格内向或学习习惯等原因，在课堂参与度上存在不足。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能因为兴趣不浓、学习方法不当等原因，表现出注意力不集中、学习效率不高的问题。

这些学情特点对课程学习有以下影响：

-学生对于新知识的接受能力较强，但需要教师引导他们如何运用新学的方位词汇和句型进行实际交流。

-学生在课堂上的参与度直接影响教学效果，因此需要教师采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

-需要教师关注学生的学习习惯，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的习惯，以提高学习效率。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT教学课件、互动式白板软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：在线英语学习资源、数字化教材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏

五、教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone.Todayweregoingtostartanewunit.CanyouguesswhatwewilllearnaboutinUnit1?Yes,thatsright!Wellbelearningaboutdirections.

2.First,letsplayagame.Illshowyousomeflashcardswithdifferentplacesonthem,andyouneedtotellmewheretheyare.Forexample,Thebookstoreisontheleft.Ready?Herewego!

二、听力练习：Letstry

1.Now,letslistentoaconversationinLetstry.Listencarefullyandtrytounderstandthedirectionstheyaregiving.

2.Afterlistening,Illasksomequestionstocheckyourunderstanding.Whocantellmethedirectiontothehospital?Yes,youreright.ItsGostraighton,andthenturnleftatthesecondintersection.

三