20《美丽的小兴安岭》（说课稿）2024-2025学年-统编版三年级语文上册.docxVIP

20《美丽的小兴安岭》（说课稿）2024-2025学年-统编版三年级语文上册

主备人

备课成员

设计思路

本课《美丽的小兴安岭》是统编版三年级语文上册的一篇课文，以生动形象的语言描绘了小兴安岭的四季美景。设计思路围绕“感受自然之美，激发热爱家乡之情”展开，通过朗读、想象、讨论等教学方法，引导学生体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的审美情趣和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、背诵，让学生积累优美的语句，提升语言表达能力。

2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生通过观察、比较、分析，理解作者观察事物的角度和方法。

3.培养学生的审美鉴赏与创造能力，让学生感受小兴安岭的自然之美，激发对家乡的热爱之情。

4.培养学生的文化传承与理解能力，引导学生了解家乡的自然风光，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经接触了一些自然风光的描写，具备一定的观察和描述自然景物的基础。同时，他们对于家乡有一定的了解，能够表达自己对家乡的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对大自然充满好奇心，对美丽的风景有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、想象、表达等方式学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉获取信息，喜欢参与互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《美丽的小兴安岭》时，可能会遇到理解课文中的生字新词，如“葱郁”、“蜿蜒”等。此外，由于课文涉及到的自然景观和事物较多，学生可能在理解和记忆上存在一定的困难。在朗读和背诵时，部分学生可能因为节奏把握不准、语气不到位而影响表达效果。因此，教学中需要引导学生通过多种方式理解和记忆生字新词，并通过示范和指导帮助学生提高朗读和背诵的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如小兴安岭的图片、模型等）。

2.课程平台：统编版三年级语文教材、电子课本、教学平台。

3.信息化资源：网络图片、音频、视频资料，相关自然风光的图片库。

4.教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、绘画创作等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示小兴安岭的图片，引导学生观察并说出自己看到的美景。随后，教师提问：“同学们，你们知道小兴安岭在哪里吗？它有哪些美丽的景色呢？”学生自由发言后，教师总结并导入新课：“今天，我们就一起来学习《美丽的小兴安岭》，感受家乡的美丽风光。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）初读课文，整体感知

教师播放课文朗读音频，学生跟读。随后，教师提问：“同学们，你们听到了哪些美丽的景色？”学生回答后，教师总结并板书：春、夏、秋、冬。

（2）细读课文，体会美景

a.春天的景色

教师引导学生朗读第二自然段，提问：“春天的小兴安岭有哪些特点？”学生回答后，教师讲解“葱郁”、“蜿蜒”等词语，并让学生用自己的话描述春天的景色。

b.夏天的景色

教师引导学生朗读第三自然段，提问：“夏天的小兴安岭有哪些特点？”学生回答后，教师讲解“葱郁”、“蜿蜒”等词语，并让学生用自己的话描述夏天的景色。

c.秋天的景色

教师引导学生朗读第四自然段，提问：“秋天的小兴安岭有哪些特点？”学生回答后，教师讲解“丰收”、“金黄”等词语，并让学生用自己的话描述秋天的景色。

d.冬天的景色

教师引导学生朗读第五自然段，提问：“冬天的小兴安岭有哪些特点？”学生回答后，教师讲解“白雪皑皑”、“银装素裹”等词语，并让学生用自己的话描述冬天的景色。

（3）拓展延伸，激发情感

教师提问：“同学们，你们对家乡的景色有什么感受？”学生自由发言后，教师总结：“家乡的景色如此美丽，我们要珍惜它，保护它。”

3.巩固练习（10分钟）

教师出示小兴安岭四季美景的图片，让学生根据图片描述相应的季节特点。随后，教师组织学生进行小组讨论，每组选出一个代表，向全班同学展示本组的描述。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了《美丽的小兴安岭》，了解了家乡的四季美景。希望大家能够珍惜家乡的美丽，保护我们的环境。”

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：“请同学们课后背诵课文，并用自己的话描述家乡的美丽景色。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然风光摄影作品：收集与小兴安岭相关的自然风光摄影作品，包括四季变化、动植物等，用于丰富课堂展示，增强学生的视觉体验。

-地理知识资料：提供小兴安岭的地理位置、气候特点、自然资源等地理知识资料，帮助学生更全面地了解家乡的自然环境。

-文学作品推荐：推荐与自然风光描写相