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安徽省合肥市第九中学高中信息技术4.1计算机程序解决问题说课稿

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教学内容

本节课是安徽省合肥市第九中学高中信息技术课程中“4.1计算机程序解决问题”章节的教学内容。本章节主要介绍计算机程序的基本概念、程序设计的基本方法以及程序解决问题的能力。通过学习，学生将了解程序设计的基本步骤，掌握使用计算机程序解决实际问题的方法，为后续学习编程打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，使其能够将实际问题转化为计算机程序解决的问题。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过编程实践提升问题分析和解决的能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在编程过程中探索新的算法和解决方案。

4.提升学生的信息意识，认识到计算机程序在现代社会中的广泛应用和重要性。

5.增强学生的技术伦理意识，引导学生正确使用计算机程序，尊重知识产权。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解计算机程序解决问题的基本原理，包括算法和程序设计的基本步骤。

2.掌握使用编程语言进行程序设计的基本方法，包括变量定义、循环结构、条件语句等。

难点：

1.将实际问题抽象为程序设计问题，并设计出有效的算法。

2.编程语言的使用，特别是循环和条件语句的嵌套，容易出错。

解决办法：

1.通过实例分析，帮助学生理解算法的概念，并引导他们逐步将实际问题转化为算法。

2.采用分步教学，先讲解基本语法和结构，再通过练习和小组合作，逐步提高学生的编程能力。

3.利用在线编程工具和代码调试工具，帮助学生直观地看到代码执行过程，及时发现并修正错误。

4.设计层次分明的练习题，从基础到进阶，逐步提升学生的编程技能。

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室，配备有编程软件的开发环境，如VisualStudio、Eclipse等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料、作业和在线测试。

3.信息化资源：在线编程教程、编程社区论坛、编程教学视频等。

4.教学手段：PPT演示文稿，用于讲解程序设计的基本概念和语法；实物教具，如编程实验板，用于辅助学生实践操作。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习一个非常重要的内容——计算机程序解决问题。在日常生活中，我们经常遇到各种问题，有些问题可以通过计算来解决。那么，计算机是如何通过程序来解决问题的呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个神秘的面纱。

二、新课讲授

1.计算机程序解决问题的基本原理

同学们，首先我们要了解计算机程序解决问题的基本原理。计算机程序是由一系列指令组成的，这些指令告诉计算机如何处理数据，从而解决问题。那么，计算机是如何执行这些指令的呢？接下来，我将通过一个简单的例子来为大家讲解。

（展示PPT，讲解计算机程序解决问题的基本原理）

2.程序设计的基本步骤

（展示PPT，讲解程序设计的基本步骤）

3.变量的定义与使用

在程序设计中，变量是用来存储数据的。接下来，我们将学习如何定义和使用变量。

（展示PPT，讲解变量的定义与使用）

4.循环结构

循环结构是程序设计中常用的一种结构，它可以重复执行一段代码。接下来，我们将学习循环结构及其应用。

（展示PPT，讲解循环结构）

5.条件语句

条件语句可以根据条件判断执行不同的代码块。接下来，我们将学习条件语句及其应用。

（展示PPT，讲解条件语句）

三、课堂练习

1.实例分析

为了帮助同学们更好地理解今天所学的内容，我将给出一个实例，请大家尝试分析并设计相应的程序。

（展示实例，引导学生分析）

2.编程实践

（学生编程实践，教师巡视指导）

四、课堂小结

今天我们学习了计算机程序解决问题的基本原理、程序设计的基本步骤、变量的定义与使用、循环结构和条件语句。希望大家能够掌握这些知识，为今后的编程学习打下坚实的基础。

五、课后作业

1.复习今天所学的知识，完成课后练习题。

2.尝试使用编程软件，编写一个简单的程序，解决一个实际问题。

六、板书设计

1.计算机程序解决问题

-基本原理

-程序设计步骤

-变量的定义与使用

-循环结构

-条件语句

2.实例分析

-分析实例，设计程序

3.编程实践

-编写程序，解决实际问题

知识点梳理

1.计算机程序解决问题的基本原理

-计算机程序是由一系列指令组成的，这些指令告诉计算机如何处理数据，从而解决问题。

-程序设计的目标是让计算机按照设计者的意图自动执行任务。

2.程序设计的基本步骤

-确定问题：明确需要解决的问题是什么。

-设计算法：将问题分解为可执行的任务，并设计解决问题的步骤。

-编写程序：使用编程语言将算法转换为计算机可以执行的指令。

-测试与调试：运行程序，检查结果是否符合预期，并对错误进行修正。

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