第5课时 角的度量（一）（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docxVIP

第5课时角的度量（一）（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“角的度量（一）”为主题，旨在帮助学生掌握角的度量方法，培养学生的空间观念和动手操作能力。通过实际操作和观察，让学生理解角的度量单位，为后续学习角的大小比较和角的分类打下基础。

核心素养目标

1.发展空间观念：通过实际操作，感知角的大小，建立空间观念。

2.培养几何直观：通过度量角的实践活动，提高几何直观能力。

3.培养动手操作能力：通过动手操作度量工具，提升学生的动手操作能力。

4.培养合作交流意识：在小组活动中，培养学生合作交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解角的度量单位“度”的概念和意义；

②掌握使用量角器度量角的方法和步骤；

③能够准确读取量角器上的刻度，并将角度用度数表示。

2.教学难点，

①理解“度”的概念，以及如何将角度转换为度数；

②正确使用量角器，尤其是在角度接近量角器边缘时；

③在实际操作中，如何保持量角器的水平，以及如何避免因操作不当导致的误差。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《数学》四年级上册北师大版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如量角器的图片、角的度量演示视频等。

3.实验器材：准备量角器、直尺等测量工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行角的度量实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们知道生活中的哪些物品是角吗？”来引导学生思考，激发学生的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的角的定义，复习角的分类。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：首先，介绍角的度量单位“度”，讲解度数的概念和意义。

举例说明：通过展示不同大小的角，让学生直观地感受角的差异，并举例说明如何使用量角器度量角。

互动探究：组织学生分组讨论，让他们尝试使用量角器测量教室内的物体，如窗户、门等，并记录测量结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，巩固对角的度量方法的理解。

教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调角的度量单位“度”的重要性和使用方法。

学生反馈：请几名学生分享他们的学习心得，鼓励学生在生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，与家长一起测量家中的物品，记录测量结果，并思考如何将所学知识应用于实际生活。

6.课堂延伸（约10分钟）

提出问题：引导学生思考如何比较不同大小角的大小，激发学生对角的大小比较的兴趣。

小组讨论：分组讨论如何设计一个实验，比较不同大小角的大小，并分享讨论结果。

7.课堂拓展（约10分钟）

教师讲解：介绍角的度量在建筑设计、机械制造等领域的应用，拓展学生的知识面。

角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟建筑师或工程师，设计并测量一个简单的结构。

8.课堂反思（约5分钟）

教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析教学过程中存在的问题，并提出改进措施。

学生反思：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获，并提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-角的度量在日常生活和工程设计中的应用：介绍角在建筑设计、家具设计、城市规划等方面的应用实例，如屋顶斜度、窗户角度设计等。

-角的度量在自然科学中的体现：探讨角在物理、天文、地理等学科中的重要性，如地球的倾斜角度、太阳光线的角度等。

-角的度量在艺术创作中的运用：展示艺术家如何利用角度创作出具有美感的作品，如绘画、雕塑、建筑等。

-角的度量在数学发展史上的地位：介绍角的度量在数学发展史上的重要节点，如古希腊数学家对角的几何学研究。

2.拓展建议：

-角的度量在建筑设计中的应用：建议学生参观当地建筑，观察并记录建筑中的角度设计，如屋顶斜度、窗户角度等。

-角的度量在自然科学中的探究：鼓励学生通过查阅资料，了解地球倾斜角度、太阳光线角度等自然现象，并尝试计算和解释。

-角的度量在艺术创作中的欣赏：推荐学生欣赏一些著名艺术家的作品，分析作品中的角度运用，提高审美能力。

-角的度量在数学发展史上的研究：引导学生查阅数学发展史资料，了解角的度量在数学历史上的重要地位和贡献。

-角的度量与数学其他知识点的联系：探讨角的度量与三角形、四边形等其他几何图形的关系，帮助学生建立知识