2024年五年级英语上册 Unit 3 What would you like part B 第三课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB第三课时说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB第三课时说课稿人教PEP

教学内容

2024年五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB第三课时

1.教材章节：人教PEP教材五年级上册第三单元

2.内容：学习食物类名词和表达喜好与不喜好的句型，通过对话练习，让学生能够运用所学词汇和句型询问和表达自己的喜好。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过本课的学习，学生能够提升对食物类词汇的识别和应用能力，增强跨文化交流的意识，同时通过语境理解锻炼逻辑思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级英语学习的基础上，已具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话。他们对食物的英语表达有一定的了解，但可能还未熟练掌握食物类名词的复数形式和与喜好相关的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生通常对英语学习保持着较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的语言学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新词汇和句型。学习风格上，既有喜欢合作学习的，也有偏好独立学习的，因此教学中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握食物类名词的复数形式时可能会遇到困难，如不规则变化和词尾变化。此外，表达个人喜好时可能会出现句子结构不完整或用词不当的问题。部分学生可能因为害羞或不自信而不敢在课堂上积极参与互动。针对这些困难，教师需提供足够的练习机会，并通过鼓励和示范帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的食物购买情景，让学生在具体语境中学习新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，让学生在完成任务的过程中练习对话和表达。

3.引入角色扮演，让学生扮演不同的角色进行对话练习，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示食物图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.运用教学软件进行互动练习，如在线游戏和测试，提高学习的趣味性和效率。

3.制作实物教具，如食物模型，帮助学生直观地理解食物的英语表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢哪些食物？你们能用英语说出它们的名称吗？”

展示一些关于不同食物的图片或视频片段，让学生初步感受食物的多样性和英语表达的魅力。

简短介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语表达对食物的喜好，以及如何询问他人的喜好。”

2.食物英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物类名词的复数形式和表达喜好的基本句型。

过程：

讲解食物类名词的复数形式，如“apple”变为“apples”，“banana”变为“bananas”。

介绍如何用英语表达喜好，如“Ilike...”和“Idon’tlike...”。

3.食物英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个常见食物的英语表达，如“rice”、“pizza”、“sushi”等，进行分析。

详细介绍每个食物的英语名称和如何用英语询问他人对它们的喜好。

引导学生思考这些表达在实际对话中的应用场景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种食物进行讨论。

小组内讨论如何用英语表达对该食物的喜好，以及如何询问他人对它的喜好。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括食物的英语名称和相应的表达喜好或询问喜好的句子。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物英语表达的重要性和实用性。

过程：

简要回顾本节课学习的食物类名词复数形式、表达喜好的句型以及实际对话中的应用。

强调食物英语表达在日常交流中的价值，鼓励学生在生活中多练习和使用。

布置课后作业：让学生用所学知识进行角色扮演，模拟询问和表达食物喜好的对话。

7.课后反思