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《鸟的天堂》教学设计

一、教学目标：

（一）知识目标

1.学习本课3个生字，能正确读写课后练习题3的9个词语；

2.有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段；

（二）能力目标

默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识；

（三）情感目标

领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法，体会文章语言的准确、生动。

教学重难点：

指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言；

体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。

教具：多媒体课件。

二、自选目标，展示预习成果

课前，教师提供给学生能体现层次性并带有方法提示的“预习要求”，学生根据自己的学习水平，自选目标和方法来预习。课前5分钟，学生对照“预习要求”，汇报自己完成哪些任务。课始，教师随机检查，巩固预习所得。

三、整体感知课文

交流自学感受：鸟的天堂给我留下了怎样的印象？要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。

速读课文：找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。课件出示：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！

四、揭示研读专题，开展研读

让学生围绕以上这句话提出问题，从中提炼研读专题：

前一个“鸟的天堂”指什么？后一个鸟的天堂指什么？

2．为什么巴金爷爷会发出“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”这样的赞叹？

独立研读课文、小组合作研读，得出初读成果。

集体交流：

引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习七、八自然段，体会榕树的美。

围绕描写榕树枝杆多、树大的相关语句，利用多媒体课件演示，让学生了解大榕树的特点，体会、领悟作者的表达方法。（通过交流，相互启发，共享学习心得。教师顺势进行朗读指导）

围绕描写榕树叶子的相关语句，启发学生联系上下文，联系学生实际，以及自己的感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。（教师要珍视学生的个体感受。）

通过以上环节，归纳：

远：许多株一簇簇榕树大

近：一株干：不可计数绿

根：垂伸茂盛

枝：卧富有生命力

叶：翠绿堆

教师参与朗读7、8两段，进一步指导学生有感情地朗读课文，深入体会、感悟榕树奇特的美。

引入学习描写群鸟的相关段落，体会百鸟齐飞的动态美。

（1）演示课件（群鸟齐飞图，配乐朗诵课文），让学生重点品味12、13自然段；

自由练读12、13自然段，再小组个人赛读，每组评出最棒的一个人；

小组推荐，选两位同学朗读12、13自然段；（课件配乐）

交流感受：你想到了什么？

师生共同感悟，这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

五、创设情境，进行语文实践

推荐“小鸟”参加鸟类演讲比赛。课件出示主题：我们的生活多么快乐。

要求：根据课文12、13自然段的内容，发挥想象，自由表达。

以小组为单位，自由练说，评出一位高手参赛。

生准备后交流，生生互相评价。

小结：精彩的演讲，使我们更加喜爱大榕树，也更加珍惜我们快乐自由的幸福生活。当然也忘不了人类对我们的友善与保护。此时，我们也更能体会出巴金老爷爷的赞叹：

齐读：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！

六、自选练习

教师出示以下两组不同形式的练习，学生可根据自己的喜好和特长任选其中一项，可以小组合作完成。

摘抄：把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来；

结合课文，参考课前搜集到的资料卡片，设计导游词，可以小组合作实地当一回导游，演习一下。

来宾市兴宾区三五镇分界小学韦碧璇

2021年11月2日