第 7课 隋唐制度的变化与创新 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“隋唐制度的变化与创新”为主题，以2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册为基础，紧密围绕教材内容，通过深入剖析隋唐时期的政治、经济、文化制度，引导学生认识隋唐时期的社会变迁及其历史影响，培养高中生的历史思维能力和分析能力。教学过程中注重史料分析、历史解读和历史评价，以期激发学生对历史学习的兴趣，提升学生的人文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：一是历史解释能力，通过分析隋唐制度的变化，使学生能够运用历史唯物主义观点解释历史现象；二是史料实证能力，引导学生学会从史料中提取信息，形成对历史的客观认识；三是时空观念，通过学习隋唐时期的历史，使学生能够理解历史发展的脉络和时空关系；四是家国情怀，让学生认识到隋唐制度对后世的影响，培养对国家和民族的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①隋唐时期政治制度的演变，包括三省六部制、科举制的创立与发展，以及这些制度对后世的影响。

②隋唐时期经济制度的变化，如均田制、租庸调制等，及其对农业生产和社会经济发展的作用。

③隋唐时期文化制度的创新，如唐代的文学、艺术、宗教等领域的繁荣，以及这些文化现象背后的社会背景。

2.教学难点，

①理解隋唐时期政治制度变革的深层次原因，如社会经济的发展、阶级矛盾的变化等。

②掌握科举制从创立到完善的过程，以及其对选拔人才和社会流动的影响。

③分析隋唐时期文化繁荣的原因，以及这种文化繁荣对后世文化的传承和影响。

④将隋唐制度的变化与创新置于历史长河中，理解其在历史发展中的地位和作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过系统讲解隋唐制度的变化与创新，激发学生的兴趣，同时通过小组讨论，让学生深入思考制度背后的历史因素。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，如唐太宗、武则天等，体验不同角色的决策过程，增强对历史事件的理解。

3.利用多媒体技术展示隋唐时期的历史图片、地图和文物，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生形成对历史场景的直观感知。

4.鼓励学生进行案例分析，通过分析典型案例，如科举制度对个人命运的影响，提高学生的历史分析能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示隋唐时期的历史图片，如唐长安城的复原图、唐代仕女图等，引导学生观察并思考：“这些图片展现了怎样的历史时期？这个时期有哪些特点？”

学生分享观察到的历史现象，教师总结：“今天我们将一起学习隋唐时期，探究这一时期政治、经济、文化制度的变化与创新。”

2.讲授新知（20分钟）

a.隋唐政治制度的演变

教师介绍隋唐时期的政治制度，包括三省六部制、科举制的创立与发展，以及这些制度对后世的影响。

通过多媒体展示相关史料，如《唐六典》、《贞观政要》等，让学生了解制度的具体内容和实施情况。

b.隋唐经济制度的变化

教师讲解隋唐时期的经济制度，如均田制、租庸调制等，分析其对农业生产和社会经济发展的作用。

结合历史地图，展示隋唐时期的经济分布和商业繁荣景象。

c.隋唐文化制度的创新

教师介绍隋唐时期的文化制度，如唐代的文学、艺术、宗教等领域的繁荣，以及这些文化现象背后的社会背景。

通过展示唐代诗歌、书法、绘画等作品，让学生感受唐代文化的魅力。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：让学生分组讨论隋唐时期某一制度的影响，如科举制对人才选拔和社会流动的影响。

b.案例分析：教师提供案例，如唐代诗人白居易的人生经历，让学生分析白居易的诗歌创作与科举制度的关系。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调隋唐时期政治、经济、文化制度的变化与创新，以及这些变化对后世的影响。

5.作业布置（5分钟）

a.学生课后阅读相关史料，如《资治通鉴》中关于隋唐时期的记载。

b.写一篇关于隋唐时期某一制度的历史小论文，要求结合所学知识和史料分析。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识的掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握隋唐时期政治、经济、文化制度的基本内容，了解三省六部制、科举制、均田制、租庸调制等制度的特点和影响。

2.历史思维能力的提升：学生在学习过程中，通过分析隋唐制度的变化与创新，能够运用历史唯物主义观点解释历史现象，提高历史思维能力。

3.历史研究方法的运用：学生通过史料分析、历史解读和历史评价，学会了从史料中提取信息，形成对历史的客观认识，提高了历史研究方法的应用能力。

4.时空观念的增强