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《动物书签》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《动物书签》是全国通用二年级上册综合实践活动课程的一部分。本节课以动物为主题，通过制作动物书签的活动，引导学生了解动物的特点，培养学生的动手能力和审美情趣。教学内容与课本紧密结合，注重实践操作，旨在让学生在实践中学习，提高综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，通过观察动物图片，发挥想象设计书签。

2.增强学生的动手实践能力，在制作书签过程中，学习基本的剪纸、粘贴技巧。

3.培养学生的审美情趣，学会欣赏动物的美，提高艺术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生对动物有一定的认知，能够识别常见的动物种类，并对动物的外形和习性有所了解。在美术方面，学生可能已经接触过简单的手工制作活动，具备一定的动手能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和艺术创作有较高的兴趣。学生们的学习能力较强，能够跟随老师的指导完成制作任务。学习风格方面，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作动物书签的过程中，学生可能会遇到剪纸技巧不足、设计创意有限等问题。此外，部分学生可能对颜色搭配和美感把握不够，导致书签制作效果不理想。教师需要关注这些潜在困难，提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《动物书签》活动手册。

2.辅助材料：准备动物图片、剪纸模板、彩色卡纸等。

3.实验器材：准备剪刀、胶水等基本手工工具。

4.教室布置：设置小组工作区，提供足够的空间和桌面，以便学生分组合作制作书签。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《动物世界》主题的PPT和视频资料，要求学生观察不同动物的图片，并思考它们的特点和习性。

设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”以及“动物的哪些特点可以体现在书签设计中？”

监控预习进度：通过微信群互动和提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解动物的基本知识。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题以文字或图片形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行交流和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于动物的故事，如《小红帽》中的狼，引出动物主题。

讲解知识点：讲解动物书签的设计原则，如色彩搭配、图案选择等。

组织课堂活动：引导学生分组讨论，设计自己的动物书签。

解答疑问：在学生制作过程中，解答他们提出的关于制作技巧的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考书签设计的相关知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，动手制作书签。

提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，并与小组成员讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解设计原则。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后继续收集动物图片，设计自己的书签，并尝试使用不同的材料。

提供拓展资源：推荐相关的动物书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：在下一节课开始时，展示学生的作品，并给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生在家里完成书签设计，并尝试使用新材料。

拓展学习：利用推荐资源，增加对动物知识的了解。

反思总结：学生反思自己的设计过程，思考如何改进。

重难点分析：

重点：动物书签的设计与制作。

难点：如何将动物的特点和美感体现在书签设计中，以及如何运用不同的材料进行创意制作。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《动物王国探秘》

这本书以图文并茂的方式介绍了世界各地的动物，包括它们的习性、栖息地以及与人类的互动。学生可以通过阅读这本书，了解更多关于动物的知识，拓宽视野。

《动物进化简史》

这本书详细介绍了动物的进化过程，从无脊椎动物到哺乳动物，让学生了解动物世界的演变历程。通过阅读，学生可以更好地理解动物与人类的关系。

《动物保护行动》

这本书讲述了全球动物保护组织的工作，以及人类如何参与到动物保护中来。学生可以从中学习到保护动物的重要性，以及如何在自己的生活中实践保护行动。

《动物成语故事》

这本书通过成语故事的形式，介绍了与动物相关的成语，如“画蛇添足”、“对牛弹琴”等。