24月迹：教学设计.docxVIP

月迹

教学目标

1.认识“袅、嫦”等6个生字,读准多音字“悄、累”。

2.默读课文,能说出月亮的足迹出现在哪里。（重点）

3.有感情地朗读课文,能体会作者细腻的感受和动人的描写。（难点）

教学流程

一、导入新课,激发兴趣。

(出示月亮的图片)同学们,看到这张图片,你们觉得这最有可能是什么时候的月亮呢?(十五)为什么?(因为月亮是圆的。)说起十五的月亮,我们总会想起一个节日,那就是(中秋节)。今天,就让我们跟着作者一起,回到童年里那个中秋节的晚上,去感受作者那颗纯洁的童心,去追寻月亮的足迹,欣赏月光下的美景吧!(板书课题)

二、初读课文,整体感知。

1.请同学们齐读课文,想一想:课文讲了一件什么事?(作者小时候在中秋的夜晚,和弟弟妹妹寻找月亮的事。)

2.默读课文,说说月亮的足迹都出现在哪里。找出相关的语句,读一读。

(①我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了。②我们都跑了出去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。③月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有个什么东西。④妙极了,它真没有走掉,我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。⑤我两处去看了,两处的水里都有月亮,沿着河边跑,哪一处的水里都有月亮了。⑥我们都看向天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是会有的。⑦我