统编版小学语文五年级上册《鸟的天堂》教学设计.docxVIP

人教版小学语文五年级上册

23《鸟的天堂》

教学目标：

1能正确、流利、有感情的朗读课文，积累优美词句。

2.学习10-14自然段，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育，感受文中描写“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强环境保护意识。

3.领悟作者抓景物特点进行静态、动态的描写方法。

教学重点

认识大榕树的奇特与美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育，感受文中描写“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强环境保护意识。

教学难点

领悟作者抓景物特点进行静态、动态的描写方法。

教学过程

谈话导入

质疑:这课大榕树真的是鸟的天堂吗？

图文结合小组交流学习10-14自然段。

出示众鸟纷飞美丽的大榕树，思考课文从哪几个方面来抓住鸟的特点，描写鸟的活动？

重点句子赏析

（1）“我们继续拍掌，树上就变得热闹起来，到处都是鸟声，到处都是鸟影。”这句话抓住了哪些重点词句来写了鸟多热闹的场景？

（2）“大的，小的，花的，黑的，有的在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这句话主要写了鸟的什么特点？抓住鸟的哪些动词来写？

3.理解“应接不暇”，文中哪句话写了“应接不暇”的句子。

4.找出表示画眉鸟的句子，从这些句子可以体会到鸟的什么特点？

三、品读感悟

看图品读“到处都是鸟声，到处都是鸟影。”和“大的，小的，花的，黑的，有的在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”

引导学生抓鸟声、鸟影，叫，飞，扑，体会作者用动态描写的方法。

四、课文小结

出示句子昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！，

理解两个“鸟的天堂”的意思，体会作者对鸟的天堂留恋与赞美的思想感情。

五拓展延伸

设计几则保护鸟类的广告语或标语。

六、课外作业

本篇课文我们了解了作者写大榕树的静态美和鸟儿纷飞的动态美，现在也请你用上描写景物的方法（静态和动态），写写我们的校园吧。