天堂的鸟教学设计.docxVIP

授课内容

《鸟的天堂》

授课者

科目

授课对象

课时

语文

五年级的学生

第2课时

教材分析

《鸟的天堂》是部编版小学语文五年级上第五单元的课文，这个单元重点让学生体会课文中的静态描写和动态描写，这篇文章主要讲了作者两次经过鸟的天堂，看到不一样的景象，发现这里的确是鸟的天堂。表现了作者对自然的热爱之情。

学情分析

五年级的学生已经可以联系上下文，理解词句了，并且已经对动态描写和静态描写已有一定的了解，所以对于本课教学有一定的帮助。

教学目标

基于以上分析，我为本课设计了以下教学目标：

理解作者为什么感叹那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂？

了解作者两次看到“鸟的天堂”有什么不同的特点，能有感情地读好相关段落。（重点）

体会课文中的静态描写和动态描写，试着用这种手法来仿写。（难点）

教学方法

叶圣陶先生说：“教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。”所以本次教学，我用以下教学方法进行教学：启发引导、创设情境、以及新课标倡导的自主、合作、探究的方式。

教学准备：多媒体课件

教学过程

教学环节

学生活动

教师活动

设计意图

复习导入

1.请孩子们回顾一下上节课作者两次经过“鸟的天堂”，有什么发现呢？

引导孩子回顾上节课作者两次经过“鸟的天堂”，有什么发现呢？

再次梳理孩子对全文的思路，为下文体会动态描写和静态描写奠定基础。

品读课文

请孩子们默读第5-9段，说说作者第一次经过“鸟