第26课社会主义建设在探索中曲折发展说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册[001].docxVIP

第26课社会主义建设在探索中曲折发展说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

一、设计思路

本节课以“社会主义建设在探索中曲折发展”为主题，旨在通过梳理和分析我国社会主义建设初期的历史背景、主要成就和曲折发展过程，帮助学生深刻理解社会主义建设道路的艰辛与伟大。结合2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册教材内容，本节课的设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示我国社会主义建设初期的图片和视频资料，引导学生关注这一历史时期的特点和背景。

2.讲解基本概念，明确学习目标：简要介绍社会主义建设、曲折发展等概念，为学生学习本节课打下基础。

3.梳理历史脉络，分析曲折原因：以时间为线索，讲解我国社会主义建设初期的重大事件，分析导致曲折发展的原因。

4.分析主要成就，展示辉煌成果：详细介绍我国社会主义建设在探索中取得的主要成就，展现我国社会主义事业的辉煌成果。

5.总结经验教训，弘扬民族精神：引导学生从历史中汲取经验教训，弘扬民族精神，为我国未来的发展贡献力量。

6.课堂小结，布置作业：对本节课内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、历史价值观和历史文化认同。具体包括：

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解社会主义建设探索过程中的曲折发展是历史的必然。

2.增强学生对中国社会主义建设道路的理解，认识到中国特色社会主义制度的优越性和发展潜力。

3.引导学生从历史中汲取营养，培养坚定的理想信念，增强国家认同感和民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握我国社会主义建设在探索中的曲折发展过程及其历史意义。具体包括：

-社会主义建设总路线的提出和实施，以及其背后的历史背景和理论基础。

-大跃进和文化大革命两个历史事件的起因、过程和影响，以及它们对社会主义建设的影响。

-我国在社会主义建设探索中取得的成就和积累的经验教训。

例如，教师需要详细讲解1958年提出的社会主义建设总路线，强调其旨在加速社会主义建设，但实际执行中出现的急躁冒进的倾向，以及由此导致的负面影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解社会主义建设探索中曲折发展的内在逻辑和深层次原因。具体包括：

-理解大跃进期间浮夸风、共产风等现象的成因，以及这些现象如何导致经济和社会的严重困难。

-分析文化大革命期间的政治运动如何影响社会稳定和经济发展，以及这些影响背后的社会心理因素。

-掌握如何从历史事件中提炼出具有普遍意义的历史规律，如社会主义建设必须遵循客观经济规律，不能急于求成。

例如，教师需要引导学生深入分析大跃进期间的数据浮夸现象，让学生理解这一现象背后的政治压力和集体行动的逻辑，以及这些因素如何导致了社会主义建设的曲折发展。同时，教师还需帮助学生理解文化大革命期间社会动荡对经济和社会主义建设进程的破坏性影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中历史必修中外历史纲要上册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关历史时期的图片、图表，以及反映社会主义建设探索中曲折发展的视频片段，用于直观展示教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，确保辅助材料的顺利展示。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生视线不受阻挡，便于观看投影内容，同时预留一定的空间，方便学生进行小组讨论。

五

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上节课我们学习了新中国成立的历史意义，那么在新中国成立后，我们的社会主义建设又经历了哪些探索和曲折呢？今天，我们将要学习第26课《社会主义建设在探索中曲折发展》。

2.确定学习目标

-（教师）在开始本节课之前，请同学们拿出教材，翻到第26课。我们的学习目标有三个：首先，了解社会主义建设探索的背景和总路线；其次，分析大跃进和文化大革命两个历史事件；最后，从这些历史事件中吸取经验教训，理解社会主义建设的复杂性。

3.社会主义建设总路线的学习

-（教师）首先，我们来看社会主义建设总路线。请同学们阅读教材第XX页至第XX页，了解总路线的提出背景和内容。

-（学生）阅读教材，了解总路线。

-（教师）请一位同学分享一下你阅读后的理解。

-（学生）分享阅读理解。

-（教师）很好，这位同学总结得非常到位。社会主义建设总路线的核心是“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”，但实际执行中出现了一些问题，接下来我们来看这些问题是如何产生的。

4.大跃进的分析

-（教师）接下来，我们分析大跃进。请同学们观看视频资料，了解大跃进期间的一些典型现象。

-（学生）观看视频，记录关键信息