Unit9 Numbers（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册.docx

Unit9Numbers（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit9Numbers（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册

教材分析

“Unit9Numbers（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册”主要围绕数字进行学习，旨在帮助学生掌握10到100的数字表达方法，并能够在实际情境中运用。本单元内容与学生的生活密切相关，通过生动有趣的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字的表达和应用，为今后的数学计算和英语交流打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够熟练地用英语表达10到100的数字，增强语言实践能力。同时，通过参与课堂互动和情景对话，学生将提升逻辑思维和创造性思维，培养跨文化交际意识。此外，学生将学会自主学习，通过观察、模仿和实践，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

学情分析

本节课面对的学生是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，并对英语学习产生了浓厚的兴趣。在知识层面，学生已经学习了1到10的数字表达，但对于10到100的数字表达还不够熟悉。在能力方面，学生的听说能力较强，但读写能力相对较弱，需要加强练习。

在素质方面，学生的好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。他们对于生动有趣的教学活动有很高的参与度，而对于较为枯燥的学习内容则可能表现出不感兴趣的态度。在行为习惯上，学生已经养成了按时到校、按时完成作业的习惯，但在课堂参与和自主学习方面还有待提高。

这些学情对课程学习的影响表现为：学生对新知识有较强的接受能力，但需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。同时，教师在教学过程中应注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，以促进他们在英语学习上的全面发展。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合情景教学法和全身反应法，让学生在真实的语言环境中学习数字表达，通过身体动作和语音的结合，增强记忆和理解。

2.教学活动：设计角色扮演游戏，让学生在模拟的购物、数数比赛等场景中练习数字表达；通过小组讨论，让学生共同探索数字在日常生活中的应用。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示数字图片和动画，增强视觉效果，同时使用音频材料让学生跟读和模仿，提高听说能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元——Unit9Numbers。在这个单元中，我们将学习如何用英语表达10到100的数字。首先，请大家跟我一起复习一下我们已经学过的1到10的数字，好不好？

（学生跟随老师一起数数）

2.展示新课内容

（学生打开课本，老师指着课文中的数字进行教学）

（1）数字11到20的学习

首先，我们来看11到20的数字。11是eleven，12是twelve，13是thirteen……请大家跟着我一起读，注意发音。

（学生跟读，老师纠正发音）

（2）数字21到100的学习

（学生跟随老师学习，老师强调数字的构成规律）

3.实践应用

现在，我们已经学习了10到100的数字，下面我们来实践一下。请大家分成小组，每个小组轮流用今天学的数字进行数数比赛，看哪个小组数得最快、最准确。

（学生分组进行数数比赛，老师巡回指导）

4.情景对话

（学生表示同意，老师开始扮演店员）

店员（老师）：Goodmorning!CanIhelpyou?

顾客1（学生）：Yes,please.Iwanttobuytwentyapples.

店员（老师）：OK,twentyapples.Thatwillbefortyyuan.

顾客2（学生）：Iwanttobuythirtypencils.

店员（老师）：Allright,thirtypencils.Thatwillbesixtyyuan.

（老师与学生进行多轮对话，让学生充分运用所学的数字）

5.总结与复习

（学生回忆并回答，老师进行总结）

今天我们学习了10到100的数字，从11到20，再到21到100。我们还进行了数数比赛和情景对话的练习，大家都在实践中提高了自己的英语能力。

6.作业布置

最后，我要给大家布置一个作业。请大家回家后，用今天学的数字写一篇小短文，描述一下你们在商店购物的经历。明天课堂上，我们会一起分享大家的作品。

（学生记录作业，老师结束本节课）

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地用英语表达10到100的数字，发音准确，语音语调自然流