《升和毫升》 （说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版.docx

《升和毫升》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《升和毫升》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

设计意图

本节课《升和毫升》是冀教版四年级上册数学的重要内容。通过本节课的学习，旨在让学生掌握体积单位升和毫升的概念，能够理解并运用这两个单位进行体积的测量和换算，培养学生的空间观念和量感。结合四年级学生的认知水平，本节课的设计注重实践操作与生活实际相结合，引导学生通过观察、操作、交流等活动，深化对升和毫升的理解，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学应用能力。通过学习《升和毫升》，学生将能够抽象出体积的概念，理解升和毫升作为体积单位的意义，发展空间观念；通过实际测量和换算活动，提升逻辑推理能力；同时，将所学知识应用于解决生活中的实际问题，如液体容量的计算，增强数学应用意识，提升解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解升和毫升的概念，掌握体积单位之间的换算关系。

难点：在实际测量和换算过程中，灵活运用升和毫升进行计算。

解决办法：

1.通过实物展示和直观教学，让学生直观感受1升和1毫升的体积大小，如使用量筒、量杯等工具，让学生亲自操作，加深对单位大小的理解。

2.采用循序渐进的教学方法，先让学生熟悉1升和1毫升的量，再引入换算关系，如10毫升=1升，通过反复练习，让学生熟练掌握换算。

3.设计生活化的练习题，如购物时商品的容量计算，让学生在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。

4.针对个别学生，采取个性化辅导，及时发现和解决他们在理解和应用过程中的困惑，确保每个学生都能掌握重点知识，突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过直观演示和生活实例引入升和毫升的概念，激发学生的学习兴趣。

2.设计实验和游戏活动，如使用量器测量不同液体的体积，以及“猜猜看”游戏，让学生在操作中学习，增强体验感和实践能力。

3.利用多媒体工具展示体积单位换算的动态过程，帮助学生形象理解换算关系，同时辅助以板书，确保信息清晰传达。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师拿出一个装满水的1升量筒和一个10毫升的小量杯，提问学生：“谁能告诉老师，这两个容器哪个装的液体多？”

2.学生观察并回答，教师总结：“今天我们就来学习体积单位——升和毫升，了解它们之间的大小关系。”

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解升和毫升的概念：教师展示1升和1毫升的量筒，讲解它们的定义和用途。

2.演示换算关系：教师通过实验演示1升等于1000毫升，让学生直观感受换算关系。

3.互动讨论：教师提出问题：“在生活中，你们在哪里见过升和毫升的标识？它们分别表示什么？”学生分享实例，教师总结并板书。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，使用量筒和量杯测量不同液体的体积，并记录结果。

2.讨论交流：各小组汇报测量结果，教师引导学生比较升和毫升的换算关系，确保学生理解掌握。

四、课堂提问与拓展（5分钟）

1.提问：教师提问学生：“你们能举例说明生活中哪些物品用升或毫升作单位吗？”

2.拓展：教师引导学生思考：“如果我们要测量一个游泳池的容量，应该使用哪个单位？为什么？”

3.总结：教师总结本节课的学习内容，强调升和毫升的概念及应用。

五、课堂小结（2分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，确保学生掌握了升和毫升的概念及换算关系，并鼓励学生在生活中积极应用所学知识。

学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.理解了升和毫升的概念：学生能够明确升和毫升是体积的单位，并且能够通过实际操作和观察，区分它们之间的大小关系。

2.掌握了升和毫升的换算关系：学生能够熟练地进行升与毫升之间的换算，如将10毫升转换为1升，或将1升转换为1000毫升。

3.能够在生活情境中应用体积单位：学生在购物、烹饪等生活场景中，能够正确识别商品的体积标识，如饮料瓶上的500毫升、牛奶盒上的1升等。

4.提升了空间观念和量感：通过实验和操作，学生能够更好地理解物体的体积，培养了对空间大小的感知能力。

5.增强了数学应用意识：学生能够将所学的体积单位知识应用于解决实际问题，如计算容器能装多少液体、比较不同容器的大小等。

6.发展了逻辑推理能力：在体积单位的学习过程中，学生通过比较、分析、推理，提高了逻辑思维能力。

7.提升了数学交流能力：在小组讨论和课堂提问环节，学生能够清晰地表达自己的想法，并与同伴进行有效的交流。

8.培养了自主学习能力：学生在教师的引导下，通过