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信息技术《编辑视频素材》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

信息技术《编辑视频素材》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：《编辑视频素材》

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授视频素材的编辑技巧，包括剪辑、合并、添加特效等，旨在提高学生对视频编辑软件的熟练度，培养其信息处理能力和创新意识。课程内容紧密围绕教材，结合学生实际需求，注重实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习《编辑视频素材》，学生将能够理解视频编辑的基本概念，掌握视频素材的剪辑与合成技巧，提升信息的筛选、处理和表达能力。同时，通过实践操作，激发学生的创造力，培养其运用信息技术解决实际问题的能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作较为熟悉，能够使用基本的办公软件。在知识层面上，学生对视频的基本概念有所了解，但视频编辑技能较为薄弱，对视频编辑软件的使用尚不熟练。

在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力正在发展阶段，能够跟随老师的指导完成基本的操作任务，但面对复杂问题解决能力尚需提高。在素质方面，学生具有一定的创新意识，但缺乏将创意转化为实际操作的能力。

在行为习惯上，学生课堂参与度较高，但注意力有时容易分散，需要在教学过程中采取多种互动方式来吸引和维持他们的兴趣。此外，部分学生可能存在对信息技术课程重视不足的情况，认为视频编辑是一项娱乐活动，而非学习任务，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和创新能力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与实操相结合的教学方法，通过案例分析和项目导向学习，让学生在实践中掌握视频编辑的基本技能。

2.教学活动：设计视频编辑任务，让学生分组合作，通过角色扮演的方式分工合作完成视频编辑项目，增强学生间的互动和协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学，展示视频编辑软件的操作界面和效果示例，使用投影设备实时展示学生操作过程，以便于指导和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括视频编辑基础操作的PPT和教学视频，要求学生预习视频剪辑的基本流程。

-设计预习问题：设计问题如“视频编辑中常用的剪辑技巧有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主观看视频和PPT，初步了解视频编辑的基本操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主探索能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握视频编辑的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个编辑精美的视频案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解视频编辑的步骤和技巧，如剪辑、过渡、添加文字等。

-组织课堂活动：分组进行视频编辑实操，每组选择一个主题进行视频制作。

-解答疑问：对学生在实操中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对视频编辑的步骤和技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行实操，尝试使用视频编辑软件进行视频剪辑。

-提问与讨论：学生在实操过程中提出问题，并与组内成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解视频编辑的理论知识。

-实践活动法：通过实操活动，让学生在实践中掌握视频编辑技能。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解视频编辑的知识点，掌握实际操作技能。

-培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个视频编辑项目作业，要求学生独立完成一个主题视频的编辑。

-提供拓展资源：提供视频编辑技巧的在线教程和案例，供学生参考学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成视频编辑作业，尝试运用课堂上学到的技能。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，提升视频编辑技巧。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程