第1课时 减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）[002].docxVIP

第1课时减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以一年级上册数学人教版第1课时“减法”为主题，旨在通过生活情境的引入，让学生初步理解减法的含义，掌握减法的计算方法。通过具体的操作活动，培养学生的动手能力和思维能力，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和探究精神，通过操作活动培养数感和符号意识，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。引导学生运用数学语言表达思考过程，提高学生的数学表达能力和交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解减法的含义：通过具体情境，让学生理解减法是表示从总数中减去一部分，得到剩余部分的过程。

-掌握减法的计算方法：通过直观操作，如使用计数器、实物等，让学生学会用减法计算简单的数学问题。

2.教学难点：

-理解减法的本质：对于一年级学生来说，理解减法不是简单的数字相减，而是基于“减去”这一动作的理解，需要通过具体操作和情境来辅助。

-减法计算中的借位问题：当减法中出现需要从高位借位的情形时，学生往往难以理解借位的原理和操作步骤，需要通过反复练习和讲解来突破。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级上册数学》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与减法相关的图片、计数器模型、实物等，帮助学生直观理解减法的概念。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色粉笔，以便于板书和突出重点。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放操作台，以便学生进行小组合作和实际操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一幅描绘孩子们分享糖果的图片，引导学生思考：“如果这里有10颗糖果，小明吃掉3颗，还剩下多少颗？”

-提出问题：引导学生用自己的话描述“减法”的概念，并尝试用减法来解决问题。

-学生回答：请几位学生回答，教师给予反馈和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

-减法的定义：通过图片和实物展示，讲解减法的含义，如“减法是表示从总数中减去一部分，得到剩余部分的过程”。

-减法的计算方法：讲解减法的计算步骤，以“10-3=?”为例，引导学生操作计数器或使用实物进行计算。

-学生操作：分组让学生实际操作，教师巡回指导，确保每位学生都能理解并尝试计算。

三、巩固练习（15分钟）

-练习题展示：在黑板上展示一系列减法练习题，如“8-2=?”，“7-4=?”，让学生独立完成。

-小组讨论：学生分组讨论，互相检查答案，教师巡视并解答学生疑问。

-课堂展示：请几组学生上台展示他们的解题过程，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“减法中的‘减’是什么意思？”，“减法与加法有什么不同？”

-学生回答：邀请学生回答，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

-创设情境：以“小动物回家”的故事为背景，让学生根据故事情节进行减法计算。

-学生操作：学生根据故事情节进行计算，教师指导学生如何使用减法解决问题。

-合作学习：学生分组合作，共同完成一个包含减法计算的挑战任务。

六、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-解决问题：教师提出一个需要运用减法解决的实际问题，如“一个篮子里有5个苹果，吃了2个，还剩几个？”

-核心素养拓展：引导学生思考减法在生活中的应用，如购物找零、时间计算等。

七、总结与反思（5分钟）

-总结：教师回顾本节课的重点内容，强调减法的概念和计算方法。

-反思：请学生谈谈自己对本节课的理解和感受，教师给予总结和鼓励。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动和合作学习，通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握减法的相关知识，同时培养学生的数感和问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学游戏：《数字捉迷藏》游戏，学生在游戏中通过寻找和计算数字来提高减法技能。

-数学故事：《小熊分蛋糕》故事，通过故事中的减法情节，让学生在娱乐中学习减法。

-数独游戏：简单的数独题目，学生通过解决数独问题来练习减法运算。

-数学画报：制作关于减法的画报，鼓励学生用绘画的方式表达对减法的理解。

2.拓展建议：

-家长配合：鼓励家长在家中与孩子一起玩减法相关的游戏，如“购物找零”游戏，让孩子在实际操作中学习减法。

-数学角：在班级设置一个“数学角”，让学生自由选择数学活动，如拼图、计数游戏等，以增强对减法的兴趣。

-家庭作业：布置一些与减法相关的家庭作业，如让孩子在家中找到需要减法的情境，如计算食物的分量、玩具的数量等。

-数学故事会：定期举