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全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第5课综合实践一---制作个性机器人说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第5课综合实践一---制作个性机器人说课稿

教材分析

全国甘肃版信息技术六年级下册新授课第5课综合实践一---制作个性机器人，本节课通过制作个性机器人，引导学生运用所学信息技术知识，培养学生的创新意识和实践能力。课程内容与课本紧密相连，以实际操作为主，让学生在动手实践中掌握信息技术应用技巧。

核心素养目标

1.培养学生的创新思维，通过设计个性化机器人，激发学生的创造力。

2.提升学生的信息处理能力，学会运用信息技术解决实际问题。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组合作完成项目，培养学生的沟通协作能力。

4.培养学生的审美情趣，通过对机器人外观和功能的创意设计，提高学生的审美能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于让学生掌握机器人设计的基本流程，包括构思、设计、编程和调试。

2.重点在于引导学生运用所学编程知识，实现机器人的基本功能。

难点：

1.难点在于学生如何将创意转化为具体的机器人设计方案。

2.难点在于编程过程中可能出现的错误和调试问题。

解决办法：

1.通过案例分析和示范，帮助学生理解设计流程。

2.引导学生逐步学习编程，提供逐步调试的方法和技巧。

3.设立小组合作，鼓励学生互相帮助，共同解决问题。

4.利用课堂讨论和反馈，及时调整教学策略，帮助学生克服难点。

教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，引导学生通过实际操作完成机器人设计项目，提高实践能力。

2.结合讲授法，系统讲解机器人设计的基本原理和编程技巧。

3.利用讨论法，鼓励学生在小组中分享设计思路，激发思维碰撞。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟机器人编程过程，增强体验感。

5.运用实验法，通过动手实践，让学生掌握编程和调试技巧。

6.利用多媒体教学，展示机器人设计案例和编程示例，丰富教学内容。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习新课程《综合实践一——制作个性机器人》。在开始之前，请大家思考一下，你们平时都见过哪些机器人？它们有什么特点？它们是如何工作的呢？（学生思考，自由发言）

二、新课讲授

1.机器人设计的基本流程

（老师）好的，那我们先来了解一下机器人设计的基本流程。首先，我们要构思一个机器人的外观和功能，然后进行设计，接着进行编程，最后进行调试。下面，我将结合一个案例，为大家详细讲解这一过程。

（老师展示案例：智能清洁机器人）

（老师）这个案例是一款智能清洁机器人，它的外观设计简洁大方，功能主要是扫地和吸尘。接下来，我会逐步讲解它的设计、编程和调试过程。

2.机器人设计

（老师）首先，我们来设计这个机器人的外观。我们需要考虑以下几个因素：机器人的形状、颜色、尺寸等。同学们，你们认为这个机器人的外观设计应该如何呢？

（学生讨论，自由发言）

（老师）很好，同学们的想法都很独特。接下来，我们来设计它的功能。这个机器人需要具备哪些功能呢？请同学们根据刚才的讨论，提出一些功能需求。

（学生讨论，自由发言）

（老师）同学们提出了很多实用的功能需求，比如自动识别障碍物、自动充电等。这些功能都需要通过编程来实现。

3.机器人编程

（老师）接下来，我们来学习如何编程。首先，我们需要选择一个编程语言，比如Python。然后，根据设计的需求，编写相应的代码。这里，我会为大家演示一段简单的Python代码。

（老师展示代码）

（老师）同学们，这段代码实现了机器人的自动充电功能。接下来，我们可以根据实际需求，继续添加其他功能。

4.机器人调试

（老师）编程完成后，我们需要对机器人进行调试。调试的过程就是检查代码是否有错误，并修复这些错误。这里，我会为大家演示如何进行调试。

（老师展示调试过程）

（老师）通过调试，我们发现了几个问题，并逐一进行了修复。现在，这个机器人已经可以正常工作了。

三、小组合作

（老师）接下来，请同学们分成小组，根据刚才的学习内容，尝试设计一个自己的机器人。要求外观独特，功能实用。每组可以派一个代表，向大家展示你们的设计方案。

（学生分组讨论，设计机器人）

四、展示与评价

1.展示环节

（老师）请每组派代表上台展示你们的设计方案。其他同学要认真观看，并提出你们的意见和建议。

（学生展示，其他学生观看并提意见）

2.评价环节

（老师）同学们，刚才每组都展示了他们的机器人设计方案。现在，我们来对每个小组的设计进行评价。评价标准包括：外观设计、功能实用性、编程实现等方面。

（老师根据评价标准进行评价）

五、总结与拓展

（老师）通过本节课的学习