4.合作互助好处多（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动.docxVIP

4.合作互助好处多（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

一、教学内容

本节课为三年级下册综合实践活动课，教材章节为“4.合作互助好处多”。主要内容围绕合作互助的重要性展开，包括合作的意义、合作的方式、合作中的沟通与协调等方面。通过案例分析、小组讨论、实践活动等环节，让学生认识到合作互助对于学习和生活的重要性，培养学生的团队协作能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解合作互助在学习和生活中的重要性，能够识别并描述合作互助的具体好处。

②掌握有效的合作技巧，包括沟通、倾听、分工、协调等，能够在小组活动中运用。

③通过实践活动，能够体验到合作互助带来的积极成果，增强团队合作意识。

2.教学难点

①学生在合作中可能出现的沟通障碍，如表达不清、倾听不足等，需要引导学生克服。

②学生对合作互助的认识可能停留在表面，难以深入理解其深层意义和价值。

③在实际操作中，如何平衡不同学生的能力和贡献，确保合作活动的公平性和有效性。

④学生在合作中可能出现竞争心理，需要引导学生正确看待合作与竞争的关系。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，介绍合作互助的基本概念和重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享合作互助的经验和遇到的问题，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析合作互助的成效，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示合作互助的图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动软件应用：使用在线协作工具，让学生在虚拟环境中体验合作互助的过程。

3.实物教具：准备一些小组合作活动中可能用到的教具，如计时器、记号笔等，提高实践活动的效率。

五、教学过程设计

【用时：10分钟】

一、导入环节

1.创设情境：播放一段关于小组合作的视频，让学生观察视频中的人们是如何合作的，并思考合作的重要性。

用时：2分钟

2.提出问题：引导学生思考：“你们在生活中遇到过需要合作的事情吗？合作给你们带来了哪些好处？”

用时：3分钟

3.学生分享：邀请几位同学分享他们合作的经验和感受。

用时：5分钟

二、讲授新课

1.介绍合作互助的概念：教师讲解合作互助的定义和意义，强调合作在学习和生活中的重要性。

用时：5分钟

2.分析合作的好处：通过案例和图表，展示合作互助带来的积极成果，如提高效率、增强团队凝聚力等。

用时：5分钟

3.讲解合作技巧：介绍沟通、倾听、分工、协调等合作技巧，并举例说明如何在小组活动中运用。

用时：5分钟

三、巩固练习

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论在小组合作中可能遇到的问题和解决方法。

用时：5分钟

2.案例分析：教师提供实际案例，让学生分析案例中的合作互助情况，并讨论如何改进。

用时：5分钟

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟合作互助的场景，体验合作过程中的沟通与协调。

用时：5分钟

四、课堂提问

1.提问环节：教师针对教学内容提出问题，检查学生对知识的理解和掌握情况。

用时：5分钟

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并给予鼓励。

用时：5分钟

五、师生互动环节

1.教师提问：“在刚才的角色扮演中，你们觉得合作中最重要的是什么？”

用时：2分钟

2.学生回答：“我认为最重要的是沟通，只有沟通好了，大家才能更好地合作。”

用时：1分钟

3.教师总结：“是的，沟通是合作的关键，它能帮助我们更好地理解彼此，解决问题。”

用时：1分钟

六、核心素养能力的拓展要求

1.教师引导学生思考：“通过今天的课程，你们有哪些收获？”

用时：2分钟

2.学生分享：“我学会了如何与同学合作，提高了我的沟通能力。”

用时：2分钟

3.教师总结：“合作不仅能提高我们的学习效率，还能锻炼我们的沟通能力，希望你们在今后的学习和生活中，能够运用这些技巧，更好地与他人合作。”

用时：2分钟

【用时：45分钟】

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《团队合作的力量》：介绍团队合作在不同领域的应用和成功案例，如商业、体育、科研等，让学生了解合作在现实生活中的重要性。

-《沟通的艺术》：探讨有效沟通的技巧和原则，包括倾听、表达、反馈等，帮助学生提升人际交往能力。

-《团队协作的心理学》：从心理学角度分析团队合作中的个体行为和团队动态，引导学生认识到团队协作的心理基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍或网络资料，了解团队合作的历史发展和未来趋势。

-设计一个简单的团队合作项目，如班级活动策划、社区服务活动等，让学生在实践中体验团队合作的过程。

-学生可以采访家庭成员、朋友或老师，了解他们在团队合作中的经验和教训，并撰