2023七年级地理上册 第四章 世界的气候第三节 影响气候的主要因素说课稿 新人教版.docxVIP

2023七年级地理上册第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级地理上册第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素说课稿新人教版

教学内容

本章节内容为新人教版七年级地理上册第四章第三节“影响气候的主要因素”。本节课将带领学生探讨影响气候的主要因素，包括地理位置、海陆分布、地形、洋流和人类活动等。通过学习，学生将能够理解这些因素是如何共同作用，影响全球气候的形成和变化的。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过分析影响气候的主要因素，理解地理环境与人类活动的相互关系，培养对自然环境的尊重和保护意识。同时，通过探究性学习，学生将提升综合思维能力，学会运用地理知识解决实际问题，增强地理实践能力。

学情分析

七年级学生对地理学科的学习尚处于入门阶段，他们对世界的气候现象有一定的直观感受，但缺乏系统的地理知识和科学分析能力。学生层次上，班级学生整体基础参差不齐，部分学生可能对地理学科抱有浓厚兴趣，而部分学生则可能感到学习难度较大。在知识方面，学生对气候的基本概念有所了解，但对影响气候的主要因素及其相互作用的理解较为模糊。

在能力方面，学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力有待提高。他们在面对复杂问题时，往往难以运用地理知识进行系统分析。在素质方面，学生的环境意识和社会责任感有待加强，他们需要通过学习地理知识，培养对自然环境的尊重和保护意识。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对地理知识的吸收和理解。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：由于学生对气候现象的成因和影响因素缺乏深入了解，可能导致他们在学习过程中难以形成完整的知识体系。

2.能力培养：学生的地理思维能力需要通过实践活动和探究学习来提升，而现有的学习方式可能不足以满足这一需求。

3.素质教育：地理学科不仅是传授知识，更是培养学生的环境意识和责任感，因此，如何引导学生树立正确的价值观和态度，是本节课需要重点关注的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解气候形成的基本原理，引导学生思考影响气候的主要因素。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过收集资料、分析案例，探讨不同地理位置的气候特点。

3.利用多媒体教学，展示不同气候类型的分布图和气候变化的动画，增强学生的直观感受和理解。

4.安排角色扮演活动，让学生扮演不同地理环境下的居民，体验气候对人类生活的影响，提高学生的参与度和互动性。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——气候。你们知道吗？气候影响着我们的穿衣、出行、农业生产等方方面面。那么，是什么因素影响着气候呢？今天我们就来揭开这个谜底。

（学生）：好奇地等待老师讲解。

二、新课讲授

1.讲解气候的概念

（教师）：首先，我们来回顾一下气候的概念。气候是指一个地区长时间内的大气状况，包括温度、降水、风向等要素。同学们，你们知道我们所在的地区属于哪种气候类型吗？

（学生）：积极回答，如温带季风气候。

（教师）：很好，那接下来我们就要探讨影响气候的主要因素。

2.探讨影响气候的主要因素

（教师）：影响气候的因素有很多，今天我们主要探讨以下几个因素：

（1）地理位置：地球上的不同地理位置决定了太阳辐射的强弱，进而影响气候。

（2）海陆分布：海洋和陆地的分布差异，使得气候类型多样化。

（3）地形：山脉、高原等地形对气候有着重要的影响。

（4）洋流：洋流对全球气候有着重要的调节作用。

（5）人类活动：人类活动也对气候产生了一定的影响。

（学生）：认真听讲，并做好笔记。

3.分析案例

（教师）：接下来，我们通过分析几个案例，来进一步理解这些因素对气候的影响。

（1）案例一：撒哈拉沙漠的形成原因。

（2）案例二：青藏高原的气候特点。

（3）案例三：厄尔尼诺现象的影响。

（学生）：积极参与讨论，分享自己的看法。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）：请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）你认为哪些因素对气候的影响最大？

（2）如何减少人类活动对气候的负面影响？

（学生）：小组内积极讨论，各抒己见。

2.角色扮演

（教师）：接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分别扮演以下角色：

（1）地理学家：分析影响气候的因素。

（2）农民：讨论气候变化对农业生产的影响。

（3）环保人士：提出减少气候变化的建议。

（学生）：认真扮演角色，模拟不同角色进行讨论。

四、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了影响