4.1 水资源及其利用第1课时水资源及其保护说课稿 -2024-2025学年九年级化学人教版上册.docxVIP

4.1水资源及其利用第1课时水资源及其保护说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年九年级化学人教版上册第四章第1课时《水资源及其利用》中的“水资源及其保护”。本节课将详细介绍水资源的概念、分类、分布及我国水资源状况，重点讨论水资源的保护和合理利用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一章节已经学习了水的组成和性质，对水有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生了解水资源的重要性，认识水资源的保护和合理利用对人类生存和社会发展的影响，从而提高学生的环保意识和资源利用能力。教材中涉及到的内容有水资源的分布、利用和保护措施等，与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养、实践与创新能力和环保意识。通过学习水资源的概念、分类、分布及保护措施，学生将能够：

1.理解水资源的重要性，培养对科学知识的探究精神和科学思维。

2.探索水资源保护的方法和措施，提高解决实际问题的能力和创新思维。

3.增强环保意识，形成节约用水、保护水资源的良好习惯，为可持续发展贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了水的组成、性质以及水在自然界中的循环等基础知识，对水有一定的认识和理解。

2.学习兴趣：九年级的学生对周围的环境和社会问题有一定的关注度，对水资源保护这一主题表现出较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力、实验能力和思维能力，能够通过探究活动来学习新知识。学习风格：学生喜欢通过实例、实验和小组讨论的方式来学习，倾向于在实践中理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解水资源分布的复杂性、保护措施的实施难度等方面可能会遇到困难。此外，将理论知识与实际生活中的水资源保护行动相结合，可能需要学生进行深入的思考和探究。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版九年级化学上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室用具（用于水质的简易测试）

-网络资源（水资源分布图、视频资料）

-小组讨论指导材料

-黑板与粉笔

-实物模型（水资源利用和保护实例）

-学生活动记录表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括水资源及其保护的PPT和视频，明确要求学生了解水资源的基本概念和重要性。

-设计预习问题：设计问题如“我国水资源状况如何？”，“水资源保护的方法有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读相关资料，形成对水资源的初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水资源及其保护的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于水资源短缺的视频，引起学生对水资源问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解水资源的分类、分布以及我国水资源的现状，重点讲解水资源保护的方法和措施。

-组织课堂活动：分组讨论“如何在学校中实施水资源保护措施？”并分享讨论成果。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，提出自己的看法和建议。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解水资源的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习水资源保护的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源的保护和利用，掌握相关技能。

-培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与水资源保护相关的作业，如设计一个水资源保护的海报。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将所学知识应用到实际中。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对水资源保护的理解