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《寓言四则》（第2课时）教学设计

教学内容分析：本课内容是部编新人教版七年级语文上册第六单元中的一篇，这两篇寓言都

是文言文，学生阅读起来有一定难度。在学习这两篇文言文寓言时，学生应首先掌握文中出

现的常见文言实词和特殊句式，在能够准确翻译课文的基础上，再理解两则寓言的寓意。

教学对象：七年级

教学目标：

1.积累课文中出现的文言实词。

2.掌握课文中出现的特殊句式和特殊文法现象。

3.了解本课时两则寓言的寓意。

教学重难点：积累常见文言实词，掌握文中出现的特殊句式和特殊文法现象。

教学过程：

一、新课导入

导入语：上节课我们学习了两则外国寓言,其实在中国文学宝库里,也有不少诙谐幽默的

寓言,如《狐假虎威》《拔苗助长》《滥竽充数》等等，你还知道哪些寓言故事？今天就让我

们来学习两则中国古代的寓言故事。

二、课文解读

(一)《穿井得一人》

1.作品介绍

《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写

而成。全书共二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。

2.疏通文意

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”

译文：宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人在

外面（专门做这件事）。等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”

有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。

译文：有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在

讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。

宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，

不若无闻也。

译文：宋国国君派人向丁家询问。丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）

得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。

3.感知内容

（1）这个故事里的误会因何而起？

【明确】因对话中有一个多义词（“人”，可指人，也可指一个人的劳力）。

（2）宋君为什么要派人向丁氏询问这件事？

【明确】因为宋君不太相信穿井得一人的事。（事情太过奇怪，令人不敢相信）

4.探究寓意

（1）小结：《穿井得一人》幽默风趣。故事中因对话中有一个多义词(“人”，可指人也

可指一个人的劳力)而被人误解，结果越传越远，居然传到国君那里去了。最后道出真相，

事实与传言相差太大，不禁令人发笑。

（2）这则寓言故事说明了一个什么道理？

【明确】说话者应该表述清楚，以免造成歧义、误解。（说话者）

应以审慎的态度分析、甄别传闻，要有去伪存真的求实精神。（听话者）

不能轻信流言，更不能以讹传讹。（传播者）

(二)《杞人忧天》

1.作品介绍

《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为

民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。

2.疏通文意

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，

积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

译文：杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不

下饭。译文：另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说:“天,不过是积聚

的气体罢了，没有一个地方是没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为

什么还担心天会塌下来呢？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有

光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。

译文：那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他

的人说：“日月星辰也是积聚的气体中那些能发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。”

其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。

译文：那个人又说：“地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，

填满了各个地方，没有一个地方是没有土块的。

若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

译文：你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”那个杞国人放

心