小学语文“五环节”教学模式舞阳县教学方式解读(2).docx

小学语文“五环节”教学法

在新课程标准要求下，面对新教材，新理论，我们的教学模式、教学手段、教学方法应与时俱进，以符合教育形式的不断发展，使我们必须对传统的课堂重新审视、认识，对课堂进行全面、彻底、系统的革新，架构一种充满灵性的新课堂。

【问题的提出】

“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”的教育理念，给我带来了一次头脑风暴。邱学华老师的尝试教学实践，使我真切地感受到尝试学习不但可以让学生养成课前自学的好习惯，还可以充分调动学生的积极性，让他们对学习充满兴趣，激发其探索精神和创新精神。

在阅读和交流的过程中,我不断反思自己的课堂教学，产生了进一步将尝试教学法融入语文课堂的强烈愿望。在教学实践中，我首先打破自己多年来固有的课堂教学模式，以邱学华老师的“先让学生试一试”为指导思想，以尝试教育理念和模式为引领，使学生的学习兴趣、学习能动性和自觉性有了新的突破，从而建构出新型的学习模式。在积极的探索中，我不断调整课堂结构和教学流程，慢慢总结出以生为本的小学语文“五环节”教学法。

【解决问题的过程与方法】

1.通过调查问卷、查阅文献、座谈等方法研究目前语文教学的现状，转变教师的教学观念，改革传统的教师主宰课堂的教学模式，探索新型课堂教学模式，并应用新课程的理念来评析课堂教学，重新认识、定位自己的角色。认识到教师既要当好演员，更主要是当好导演，让学生进入最佳的学习状态。

2．制定针对性研究方