第一单元周围的植物小结说课稿 -2024-2025学年一年级科学上册（教科版）.docxVIP

第一单元周围的植物小结说课稿-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元周围的植物小结说课稿-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年一年级科学上册（教科版）第一单元“周围的植物”的小结。本节课将回顾和总结第一单元所学的植物特征、分类、生长环境等方面的知识，包括植物的基本结构、植物的生长过程、不同种类的植物及其特点等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在第一单元中所学的知识紧密相关，如植物的六大器官、植物的生长需要阳光、水分、空气和土壤等。通过本节课的小结，帮助学生巩固和梳理所学知识，为后续单元的学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过对周围植物的观察，学会记录和描述植物的特征，提高科学探究素养。

2.增强学生对自然环境的认知，引导学生关注植物与生态环境的关系，提升环保意识和可持续发展观念。

3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养勇于探索和解决问题的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生掌握植物的基本结构和功能，如根、茎、叶、花、果实和种子等六大器官的作用和特点。

②引导学生理解植物的生长过程，包括从种子发芽到植物成熟的全过程，以及植物生长所需的基本条件。

2.教学难点

①学生能够准确识别和描述不同种类的植物，特别是对一些形态相似但分类不同的植物进行区分。

②培养学生通过观察、实验等方法，探究植物生长环境与植物特征之间的关系，理解生态环境对植物生长的影响。

教学资源

-教科书《2024-2025学年一年级科学上册（教科版）》

-植物实物或模型

-观察记录表格

-植物生长的图片或视频资料

-实验室用具（如放大镜、培养皿等）

-白板和彩色粉笔

-互动式教学软件

-多媒体投影仪

-植物园或户外自然环境（实地教学）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于植物结构和生长过程的预习资料，包括植物六大器官的图文介绍。

设计预习问题：围绕“如何区分不同种类的植物？”设计问题，引导学生观察身边的植物并记录特点。

监控预习进度：通过微信群的互动功能，收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解植物的基本结构和生长过程。

思考预习问题：学生观察周围植物，尝试区分不同种类，并记录观察结果。

提交预习成果：学生将观察记录和疑问通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升观察和记录能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同植物的图片，引出本节课的主题“植物的特征与分类”。

讲解知识点：详细讲解植物的六大器官及其功能，强调如何通过这些特征来区分植物种类。

组织课堂活动：设计“植物分类游戏”，让学生在游戏中学会区分植物。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解植物的分类方法。

参与课堂活动：学生参与“植物分类游戏”，通过实践加深对植物特征的理解。

提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解植物的特征和分类方法。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：鼓励学生团队合作，共同完成任务。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物的特征和分类方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察记录家庭周围植物的作业，要求学生记录植物特征。

提供拓展资源：提供植物分类的网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的记录和分类给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生观察家庭周围植物，记录特征并尝试分类。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解植物分类的知识。

反思总结：学生反思自己的观察和分类过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固课堂上学到的植物知识和分类技能。

通过反思总结，帮助学生提升自我认知和自我提升的能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够掌握植物的基本结构和功能，如根、茎、叶、花、果实和种子等六