《2.1.2 进位加》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

《2.1.2进位加》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《2.1.2进位加》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过进位加法，理解数的组成和数的意义。

2.培养逻辑推理能力，在解决实际问题中，运用进位加法进行合理推理。

3.提升数学建模能力，将实际问题转化为进位加法模型，解决数学问题。

4.增强应用意识，学会在日常生活中运用进位加法进行估算和计算。

三、学情分析

二年级学生正处于数学学习的初步阶段，他们对数字和计算有一定的认识，但理解能力有限。在知识层面，学生对10以内的加减法有一定的掌握，但对进位加法的概念和操作还比较陌生。在能力方面，学生的抽象思维能力尚在发展中，对于进位加法的理解需要通过具体形象的事物来辅助。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过趣味性和互动性强的教学方法来维持。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在依赖心理，习惯于借助手指或其他工具来计算，这不利于培养他们的独立思考和解决问题的能力。此外，学生的合作意识也需要在教学中得到培养，因为进位加法往往需要学生之间进行交流与合作。

针对以上学情，本节课的