Unit 2 Different Families Part A Who Lives with Us （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit?2?Different?Families?Part?A?Who?Lives?with?Us?（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit2DifferentFamiliesPartAWhoLiveswithUs为核心内容，围绕“家庭成员”这一主题进行设计。首先通过图片导入，激发学生的学习兴趣，让学生在真实语境中感知、理解和运用本课的词汇和句型。接着，通过情景创设、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中练习和巩固所学知识。最后，通过小组讨论和展示，培养学生的合作能力和口语表达能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识进行交流。整个教学过程注重培养学生的听、说、读、写能力，使他们在真实的语言环境中自然习得英语。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确说出家庭成员的英语表达，能在图片或情境中正确运用本课句型进行交流。

2.文化意识：学生通过学习不同家庭结构，了解和尊重家庭多样性，培养包容性思维。

3.思维品质：学生在情景互动中锻炼观察、分析和解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作，提高自主学习能力，养成积极参与、主动探究的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对家庭成员的中文表达有所了解。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些与家庭相关的英语词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够较快地学习和记忆新词汇。

-学生喜欢互动和游戏，倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和词汇记忆上遇到困难。

-学生可能在将所学知识应用到实际情境中时感到挑战。

-学生可能对家庭结构多样性理解不足，需要引导其尊重和接受不同家庭形态。

教学资源

-人教PEP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课文插图和教学卡片

-简笔画工具

-家庭场景模型或图片

-录音机或音频播放设备

-小组讨论材料（如白板、记号笔）

教学过程

Step1:导入新课

-Goodmorning,boysandgirls!TodayweregoingtolearnUnit2DifferentFamiliesPartA,WhoLiveswithUs?Canyoutellmewhatwedidinthelastclass?

-Right,wetalkedaboutdifferentkindsoffamilies.Today,wewilllearnmoreaboutwholiveswithusinourfamilies.

Step2:图片展示与词汇学习

-Now,letslookatthesepictures.(展示家庭成员的图片)Canyoutellmewhotheyare?

-Excellent!Theseareourfamilymembers.Now,IwillshowyoutheEnglishwordsforeachfamilymember.(展示单词卡片：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather)

-Letsrepeatafterme:mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather.(引导学生跟读)

Step3:课文听力理解

-Now,letslistentothetape.(播放课文录音)Payattentiontohowthefamilymembersareintroduced.Afterlistening,Iwillaskyousomequestions.

-(播放录音后)WholiveswithZoom?WholiveswithZip?Canyouanswerthesequestions?

Step4:课文内容探究

-Verygood!Now,letsopenourbookstopage15.Lookatthepicturesandreadthedia