一年级道德与法治下册 第四单元 温暖你我他 单元体验活动 向快乐出发说课稿 苏教版.docx

一年级道德与法治下册第四单元温暖你我他单元体验活动向快乐出发说课稿苏教版

主备人

备课成员

教材分析

一年级道德与法治下册第四单元“温暖你我他”单元体验活动“向快乐出发”，紧扣教材主题，引导学生感受快乐，学会分享，培养良好的人际交往能力。本节课内容丰富，贴近生活，有助于学生树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标

培养学生尊重他人、关爱他人的情感，提高人际交往能力，树立积极乐观的生活态度。通过活动体验，引导学生学会分享快乐，增进同学间的友谊，培养团队协作精神，形成良好的道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生通过活动体验，学会发现生活中的快乐，并能主动与他人分享。

②引导学生认识到分享快乐对个人和他人的积极意义，培养乐于助人的品质。

2.教学难点，

①帮助学生理解分享快乐不仅仅是物质上的给予，更是情感上的交流和支持。

②指导学生如何在集体活动中，通过合作与沟通，共同创造快乐氛围，增强团队凝聚力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入主题，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人体验，促进交流与合作。

3.活动法：设计互动游戏和角色扮演，让学生在实践中体验分享的快乐。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示分享的意义。

2.教学软件：借助教育软件，进行互动练习，提高学习效率。

3.现场教学：组织学生参与社区服务活动，将所学知识应用于实际生活。

教学过程

（一）导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们来学习一个新的主题——“向快乐出发”。在我们生活中，快乐就像阳光一样，照亮我们的心灵。你们知道吗？快乐是可以传递的，当我们分享快乐时，别人也会感受到快乐。

2.学生扮演：是的，老师，我有时候会和我好朋友分享我的快乐，他们也会笑得很开心。

3.老师扮演：很好，那今天我们就来探索一下，如何发现生活中的快乐，并学会与他人分享。

（二）新课教授

1.**活动一：快乐分享会**

-老师扮演：同学们，请你们闭上眼睛，深呼吸，想象一下，你最近最快乐的一件事是什么？现在，用一句话来描述你的快乐。

-学生扮演：我最近最快乐的是和爸爸妈妈一起去了海边度假。

-老师扮演：很好，现在请你们打开眼睛，和旁边的同学分享你的快乐。记住，我们要真诚地倾听，给予对方鼓励和祝福。

2.**活动二：快乐传递游戏**

-老师扮演：接下来，我们玩一个“快乐传递”的游戏。请每位同学写下自己最近的三个快乐瞬间，然后传给旁边的同学。收到纸条的同学继续写下自己的快乐，并传下去。最后，我们来收集这些纸条，看看大家分享了哪些快乐。

-学生扮演：（积极参与游戏，分享快乐）

3.**讨论：分享快乐的意义**

-老师扮演：同学们，刚才的游戏中，你们感受到了什么？分享快乐有什么意义？

-学生扮演：分享快乐可以让别人也感受到快乐，让我们的心情更加愉快。

4.**案例分析**

-老师扮演：现在，我们来分析一个案例。小明在学校里遇到了困难，感到很沮丧。他的好朋友小红发现了小明的情绪，主动和小明分享自己的快乐经历，帮助小明重新振作起来。同学们，你们认为小红的做法对吗？

-学生扮演：对，小红的做法很好，她帮助了小明，让他感受到了快乐。

5.**总结分享快乐的方法**

-老师扮演：那么，我们如何才能更好地分享快乐呢？请同学们分享一下你们的想法。

-学生扮演：我们可以多参加集体活动，和同学们一起玩耍；我们可以在朋友遇到困难时，给予他们鼓励和支持。

6.**实践环节：设计快乐分享活动**

-老师扮演：现在，请你们小组合作，设计一个快乐分享活动，可以是班级活动，也可以是家庭活动。活动结束后，请向全班同学汇报。

-学生扮演：（小组讨论，设计活动）

（三）课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了如何发现生活中的快乐，并学会与他人分享。希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，传递快乐，让我们的生活更加美好。

2.学生扮演：老师，我们一定会努力的！

（四）课后作业

1.老师扮演：请同学们回家后，记录下自己一周内的三个快乐瞬间，并尝试与家人或朋友分享。

2.学生扮演：好的，老师。

（五）教学反思

作为老师，我在教学过程中注重引导学生积极参与，通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我鼓励学生分享自己的快乐，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。在教学过程中，我注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成果的重要指标。在本节课的学习后，学生方面取得以下效果：

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