第6单元 口语交际：意见不同怎么办 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docxVIP

第6单元口语交际：意见不同怎么办优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

授课内容

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设计思路

本节课以六年级语文上册第6单元“口语交际：意见不同怎么办”为教学内容，设计思路旨在培养学生正确的表达观点、倾听他人意见以及解决分歧的能力。通过创设生活情境，引导学生积极参与讨论，学会尊重他人，礼貌表达自己的看法。课程分为情境导入、实践演练、总结提升三个环节，将课本知识与实际生活紧密结合，提高学生的口语交际能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。通过“口语交际：意见不同怎么办”的学习，学生将学会运用恰当的语言表达自己的观点，培养良好的倾听习惯，提升交际能力；同时，通过讨论交流，发展批判性思维和解决问题的能力；在交际过程中，理解并尊重多元文化背景下的不同意见，增强文化认同感；此外，通过表达与倾听的艺术，提高对美的感知与鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的口语交际技巧，包括如何礼貌地提问和回答。

-学生对基本的语法结构和常用词汇有一定的掌握。

-学生在之前的单元中已经接触过表达个人观点和倾听他人意见的练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于参与讨论和表达个人意见表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和表达能力，但需要进一步培养批判性思维。

-学生学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在表达不同意见时，可能会感到难以找到合适的措辞，担心冒犯他人。

-在倾听他人意见时，可能会因为急于表达自己的观点而忽视他人的意见。

-部分学生可能在面对争议性话题时，表现出紧张或退缩的情绪，影响交际效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生积极参与，培养他们表达不同意见和倾听他人观点的能力。

2.情境教学法：模拟真实的生活场景，让学生在具体情境中学习如何礼貌地表达不同意见。

3.激励评价法：适时给予学生正面反馈，鼓励他们勇于表达，增强自信心。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示相关话题和情境，直观地辅助教学，提高学生兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在模拟对话中练习表达不同意见的技巧。

3.录像回放：录制学生的讨论过程，回放以供分析和评价，帮助学生自我改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如关于不同意见表达方式的案例和技巧的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“在什么情况下需要表达不同意见？应该如何礼貌地表达？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT中的案例和技巧，理解表达不同意见的基本原则。

-思考预习问题：学生思考如何在实际生活中应用所学技巧，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于意见分歧的小故事引起学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何礼貌地表达不同意见，使用实例进行说明。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的对话。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际情境。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，尝试用学到的技巧表达不同意见。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论不同的表达方式。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践加深对表达技巧的理解，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于如何在特定情境下表达不同意见的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，练习在书面表达不同意见。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思自己的表达方式，总结提高的方法。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固和拓展知识，提高学生的自我反思和自我提升能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.掌握了表达不同意见的基本技巧：通过本节课的学习，学生能够理解和运用礼貌、尊重的语言表达自己