Unit 3 Healthy Lifestyle Reading A Grammar in Use 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册.docxVIP

Unit3HealthyLifestyleReadingAGrammarinUse说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Unit3HealthyLifestyleReadingAGrammarinUse”为内容，围绕高中英语上外版（2020）必修第三册课本，旨在帮助学生掌握现在进行时态的构成和用法。通过阅读、练习和讨论等活动，引导学生运用所学知识，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读健康生活方式相关文本，提升学生对英语语法结构的理解和运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习习惯。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用一些基本的语法结构和词汇。然而，由于刚进入高中阶段，部分学生在面对较复杂的语法点和阅读材料时，可能会出现理解困难。在知识层面上，学生对现在进行时态有一定的了解，但对于其具体用法和语境应用可能不够熟练。在能力方面，学生的英语阅读能力有待提高，尤其是对复杂句型和长难句的处理能力。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也需要进一步加强。

从行为习惯来看，部分学生在课堂上参与度不高，缺乏主动提问和交流的习惯，这可能会影响他们对语法知识的深入理解和应用。在课程学习方面，这些因素可能会影响学生对健康生活方式阅读文本的理解，进而影响他们对健康生活理念的接受和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语上外版（2020）必修第三册》。

2.辅助材料：准备与健康生活方式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备语法练习册和答题卡，以便学生在课堂上进行练习和自我检测。

4.教室布置：布置教室环境，设置阅读角和讨论区，方便学生进行小组讨论和自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“现在进行时态的语法要点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现在进行时态的构成和用法。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示健康生活方式相关的图片或视频，引出“现在进行时态在描述正在进行的活动中的应用”这一课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解现在进行时态的构成、标志词和句型结构，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析句子中现在进行时态的使用，以及如何描述正在进行的健康活动。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析句子中的现在进行时态。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在进行时态的语法要点。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用现在进行时态。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置练习题，让学生练习运用现在进行时态描述健康活动。提供拓展资源：推荐与健康生活方式相关的英语文章或视频，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固现在进行时态的用法。拓展学习：利用推荐的文章或视频，进一步了解健康生活方式。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，对“现在进行时态”这一语法知识点有了深入的理解和掌握，具体表现在以下几个方面：

1.语法知识掌握程度

2.阅读理解能力提升

本节课的阅读材料涉及健康生活方式，学生通过阅读相关文本，了解了现在进行时态在描述健康