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核心素养视域下初中数学应用题教学策略研究

【摘要】文章分析了核心素养培养与初中数学应用题教学之间的联系，讨论了在核心素养视域下教师开展初中数学应用题教学时应遵循的生活化、渐进性和综合性等原则，并据此提出在学生审题、解题以及顺利解决问题后有效指导学生解决应用题、培养学生核心素养的可行策略。

【关键词】核心素养；初中数学；应用题教学

培养学生的核心素养是初中数学教学的重要任务，而应用题则是初中数学教学中十分常见的题型。在初中数学应用题教学中，教师应重视引导学生用数学的眼光观察题目，用数学的思维思考题目中的条件，用数学的语言解释题目背后的逻辑关系，以有效培养学生的核心素养，同时使学生解决问题的能力逐步提升。

一、初中数学核心素养培养与应用题教学的联系

一方面，培养学生的核心素养，能使学生逐渐掌握高效完成应用题的方法；另一方面，在深入分析、思考应用题的过程中，学生的核心素养会得到有效培养。

（一）培养学生核心素养能辅助他们解决应用题

在初中阶段，数学核心素养主要表现为抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识，这些能力和意识会显著影响学生的解题过程。面对应用题时，学生需要结合所学知识进行分析，而这一分析过程明显受到学生的抽象能力、几何直观、空间观念、数据观念、模型观念影响。在理解题意后，学生需要寻找解决问题的方法，此时学生的推理能力、应用意识、