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第一课安全乘坐校车（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一课安全乘坐校车（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

设计思路

本节课以“安全乘坐校车”为主题，结合沪科黔科版六年级下册综合实践活动教材内容，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。课程设计从学生的实际生活出发，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，引导学生了解校车安全知识，掌握乘坐校车的正确方法，提高应对突发情况的能力。通过本节课的学习，使学生能够自觉遵守校车安全规定，养成良好的乘坐习惯，确保自身安全。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的安全素养和责任意识。通过学习，学生将提升以下核心素养：安全意识，学会识别和防范校车乘坐过程中的潜在风险；自我保护能力，掌握在紧急情况下自我救助的方法；社会责任感，理解遵守规则的重要性，并能够在日常生活中践行安全规范。这些核心素养的培养，有助于学生形成健康的生活方式和积极的社会行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的校车乘坐经验，对校车的基本规则有所了解，如排队上车、系好安全带等。此外，他们通过之前的课程学习，已经具备了一定的安全意识和基本的安全常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对实践活动充满兴趣，他们好奇心强，善于观察和思考，喜欢通过讨论和互动来学习新知识。他们的学习风格多样，既有喜欢独立思考的学生，也有倾向于合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对校车安全的细节知识了解不足，如校车安全设施的使用方法、紧急情况下的应对措施等。此外，由于年龄特点，学生在面对紧急情况时可能会表现出紧张和恐慌，需要通过本节课的学习来提高应对能力。在理论学习和实践操作的结合上，学生可能会遇到理解和运用的挑战。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、校园网络

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：校车安全教育视频、安全知识PPT、在线互动问答平台

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟演练

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括校车安全知识PPT和安全乘坐校车视频，要求学生了解校车安全的基本规则。

-设计预习问题：如“校车发生紧急情况时，应该如何自我保护？”“校车的安全设施有哪些？”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，在线观看视频和阅读PPT，了解校车安全知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放校车事故案例分析视频，引发学生对校车安全的关注。

-讲解知识点：详细讲解校车安全设施的使用方法，如安全锤的使用、紧急逃生窗的操作等。

-组织课堂活动：分组进行校车安全演练，模拟紧急情况下学生的应对措施。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考校车安全的重要性。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与，模拟紧急情况下的应对措施。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握校车安全知识。

-实践活动法：通过模拟演练，让学生在实践中学习如何应对紧急情况。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制校车安全知识思维导图，总结本节课重点。

-提供拓展资源：提供相关的校车安全教育资源链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，绘制思维导图，巩固知识点。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解校车安全知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生掌握校车安全知识和紧急情况下的应对措施，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，层层深入，确保学生能够将所学知识内化为自己的安全素养。

教学资源