第四单元 单元说课稿 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

第四单元单元说课稿2023—2024学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

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授课时间

教学内容

本章节为统编版高中语文选择性必修中册第四单元内容，主要包括以下部分：散文《荷塘月色》、小说《林教头风雪山神庙》、诗歌《春江花月夜》以及古诗词鉴赏。通过这些文学作品的学习，学生将深入了解中国传统文化，提升审美素养和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过对《荷塘月色》、《春江花月夜》等文学作品的分析，提升对自然景物和人文精神的感悟。

2.增强学生的文化理解意识，通过《林教头风雪山神庙》等作品，理解中国古代社会风貌和人物命运。

3.提升学生的语言文字运用能力，通过古诗词鉴赏，学习诗歌的语言美、韵律美和意境美。

4.培养学生的批判性思维，通过对文学作品的分析，学会独立思考，形成自己的观点。

教学难点与重点

1.教学重点

①精准把握《荷塘月色》、《春江花月夜》等文学作品中的意象、意境和情感表达，引导学生深入理解作者的心境和艺术手法。

②分析《林教头风雪山神庙》中的人物形象和情节设置，探讨作品的主题思想和历史背景。

③通过古诗词鉴赏，使学生掌握古典诗歌的基本格律和鉴赏方法，提高语言文字运用的准确性。

2.教学难点

①理解并分析《荷塘月色》中“朦胧美”的意象创造，以及这种审美体验对学生情感态度的影响。

②在《春江花月夜》中，引导学生理解诗人在特定情境下的情感变化，以及如何通过诗歌表达这种复杂的情感。

③在鉴赏古诗词时，帮助学生克服对古典文学背景知识的陌生感，提高对古典诗歌的审美鉴赏能力。

④教会学生如何在分析文学作品时，结合时代背景和个人感悟，形成自己的批判性思维。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材、学生笔记本。

课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

信息化资源：网络文学数据库、古诗词鉴赏视频资料、文学作品原文电子文档。

教学手段：PPT演示文稿、教师讲解、小组讨论、角色扮演、课堂练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示荷塘月色、春江花月夜的图片或视频，引导学生回忆相关的自然景象，激发学生对自然美的感知和欣赏。随后，教师简要介绍本单元的学习内容，提出本节课的学习目标，让学生带着问题进入课堂。

2.讲授新知（20分钟）

第一部分：散文《荷塘月色》

教师通过朗读课文，引导学生感受作者的情感变化，分析荷塘月色的描绘手法，探讨“朦胧美”的意象创造。

学生分组讨论，分享各自对“朦胧美”的理解，教师总结并点评。

第二部分：小说《林教头风雪山神庙》

教师概述小说背景，分析林冲的人物形象和性格特点，引导学生思考作品的主题思想。

学生分组讨论，分析林冲的性格转变及其原因，教师总结并点评。

第三部分：诗歌《春江花月夜》

教师讲解诗歌的格律和韵律，引导学生感受诗歌的音乐美和意境美。

学生朗读诗歌，体会诗人的情感表达，教师点评并总结。

第四部分：古诗词鉴赏

教师选取一首古诗词，讲解鉴赏方法，学生跟随教师进行鉴赏练习。

学生分享鉴赏心得，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列与课文内容相关的练习题，包括填空、选择题、简答题等，让学生在练习中巩固所学知识。

学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，引导学生总结所学知识。

学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括阅读《荷塘月色》全文、背诵《春江花月夜》等，并要求学生撰写一篇关于《林教头风雪山神庙》的人物分析小论文。

学生记录作业内容，教师提醒注意事项。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对散文《荷塘月色》中的“朦胧美”意象、小说《林教头风雪山神庙》中的人物形象和情节设置、诗歌《春江花月夜》的格律和韵律，以及古诗词鉴赏的基本方法有了深入的理解和掌握。学生对文学作品中的语言、形式、情感和思想内涵有了更全面的认识。

2.审美鉴赏能力：学生在学习过程中，能够通过分析文学作品，感受作者的情感变化，体验不同艺术手法带来的审美效果。这有助于提高学生的审美鉴赏能力，使其能够更加敏锐地捕捉文学作品的内涵和美感。

3.思维能力提升：通过对文学作品的分析和讨论，学生的批判性思维和逻辑思维能力得到锻炼。学生能够从不同的角度审视作品，提出自己的见解，并学会在讨论中倾听他人观点，形成自己的观点。

4.文化素养增强：通过学习中国古代文学经典，学生对中国传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信和民族自豪感。同时，学生对中国古代社会风貌和人物命运有了更直观的认识，有助于拓宽视野，提升文化素养。

5.语言表达