2024-2025学年高中生物 第4单元 第1章 第3节 癌症的发生与防治说课稿 中图版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中生物第4单元第1章第3节癌症的发生与防治说课稿中图版必修1

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“癌症的发生与防治”为主题，旨在帮助学生理解癌症的发病机制，掌握癌症的预防措施，培养他们的健康意识。通过结合中图版必修1教材，引导学生探究癌症的病因、发展过程及治疗方法，提高学生对生物科学的学习兴趣，增强他们运用所学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过分析癌症的分子机制，提高他们运用科学方法解决问题的能力。

2.增强学生的社会责任感，引导学生关注公共卫生问题，树立预防为主的健康观念。

3.提升学生的生物实践能力，通过实验探究，让学生学会运用实验技能分析癌症发生与防治的相关知识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解癌症的发生机制，包括癌基因的激活和抑癌基因的失活等分子生物学过程；

②掌握癌症的预防策略，如戒烟限酒、合理饮食、定期体检等生活方式调整；

③了解癌症的治疗方法，包括手术、放疗、化疗以及靶向治疗等。

2.教学难点，

①理解癌细胞的无限增殖特性以及其在体内的侵袭和转移机制；

②探讨癌症预防措施的实际应用和效果评估；

③分析不同癌症治疗方法的优缺点，以及它们对患者的个体化治疗策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有中图版必修1教材，包括本节课相关章节内容。

2.辅助材料：准备与癌症相关过程的图片、癌症发展过程的图表以及治疗方法的视频等多媒体资源。

3.实验器材：若进行实验探究，准备细胞培养箱、显微镜、试剂等实验器材，并确保其安全性和完整性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组讨论癌症预防与治疗策略，同时安排实验操作台，方便学生进行相关实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示近年来癌症发病率的数据，提出问题：“为什么癌症成为现代社会的重大健康问题？”引导学生思考。

-回顾旧知：回顾细胞分裂、遗传变异等生物学基础知识，为学习癌症的发生机制打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍癌症的定义、发病机制、分类等基本概念。

-举例说明：以肺癌、乳腺癌等常见癌症为例，阐述其病因、发展过程及临床表现。

-互动探究：引导学生讨论癌症的预防措施，如戒烟限酒、合理饮食、定期体检等，并分享实际案例。

3.案例分析（约20分钟）

-学生活动：分组讨论癌症治疗方法的优缺点，以及如何选择合适的治疗方案。

-教师指导：针对学生讨论中的疑问，给予指导和解答。

4.实验探究（约20分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察癌细胞的形态变化，了解癌细胞的无限增殖特性。

-教师指导：讲解实验操作步骤，指导学生正确使用实验器材。

5.综合应用（约15分钟）

-学生活动：结合所学知识，设计一个预防癌症的健康教育方案，并进行展示。

-教师指导：评价学生设计的方案，提出改进意见。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调癌症的预防与治疗的重要性。

-鼓励学生在日常生活中养成良好的生活习惯，预防癌症的发生。

8.作业布置（约5分钟）

-查阅资料，了解我国近年来癌症防治的政策和措施。

-思考如何将所学知识应用于实际生活中，为家人和朋友提供健康建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-癌症的基础研究进展：介绍近年来癌症研究领域的新发现，如基因编辑技术在癌症治疗中的应用。

-癌症预防策略的科学研究：提供关于戒烟、饮食、运动等生活方式对癌症预防影响的研究报告。

-癌症治疗的新技术：介绍癌症治疗领域的新技术，如免疫治疗、基因治疗等。

-癌症患者的心理支持：探讨癌症患者在治疗过程中的心理需求，以及心理支持的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，如《癌症真相》、《癌症的非主流治疗》等，以拓宽知识面。

-建议学生关注国内外癌症研究机构的最新动态，如美国国家癌症研究所（NCI）、中国癌症研究基金会等。

-组织学生参观医院肿瘤科或癌症研究中心，了解癌症患者的治疗过程和康复情况。

-通过在线课程或讲座，邀请癌症研究专家为学生讲解癌症的最新研究成果和预防知识。

-引导学生参与社区健康教育活动，如癌症防治知识讲座、义诊活动等，提高公众对癌症的认识。

-鼓励学生进行小组研究，针对特定癌症类型，探究其病因、预防措施和治疗方法的文献综述。

-建议学生关注癌症患者的心理健康，学习如何为癌症患者提供心理支持和帮助。

-引导学生