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《过河》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

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教学内容

《过河》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

本节课主要围绕北师大版三年级上册数学教材中的“过河”这一章节展开。内容包括：解决过河问题，理解并运用加法和减法，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过实例分析和操作活动，使学生掌握过河问题的解题方法，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养。通过“过河”问题，学生将学习如何运用数学模型解决实际问题，提升逻辑推理能力。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神。此外，通过动手操作和策略选择，学生将锻炼动手实践能力和创新思维，为未来的数学学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用加法和减法来解决问题，能够根据实际情境选择合适的运算方法。

②掌握“过河”问题的解题策略，包括列出算式、选择正确的运算顺序以及验证结果的正确性。

2.教学难点，

①将实际问题转化为数学模型，理解数量之间的关系，并能正确列出算式。

②在解决“过河”问题时，灵活运用加法和减法，尤其是在涉及多个步骤或条件变化的情况下。

③发展学生的逻辑思维能力，使他们能够分析问题、解决问题并反思自己的解题过程。

④培养学生的数学应用意识，使他们能够将数学知识应用于实际生活情境中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如小船、河岸模型等），电子白板或黑板，计算器。

-课程平台：班级数学学习平台，用于发布教学资源和学生学习成果。

-信息化资源：多媒体课件，包括图片、动画和视频，用于辅助教学和演示“过河”问题。

-教学手段：小组合作学习材料，问题卡片，学生练习册。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体课件展示一幅河流两岸的图片，引导学生观察并描述场景。

2.提出问题：如果小明要过河，他需要怎么做？他需要多少时间？激发学生的思考。

3.引导学生回顾已学知识：复习加法和减法的基本概念，为解决过河问题做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解“过河”问题：通过实例讲解如何将实际问题转化为数学模型，引导学生理解数量之间的关系。

2.运用加法和减法解决问题：结合实例，讲解如何运用加法和减法解决“过河”问题，并强调运算顺序的重要性。

3.分组讨论：将学生分成小组，让他们尝试解决类似的过河问题，并分享自己的解题过程。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成练习册中的“过河”问题：让学生独立完成练习册中的过河问题，巩固所学知识。

2.小组讨论：小组内互相讨论、解答练习册中的问题，培养学生的合作精神。

3.教师巡视指导：教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生掌握解题方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断自己的解题过程是否正确？

2.提问：在解决过河问题时，我们为什么要先列出算式？

3.提问：在解决实际问题时，如何将问题转化为数学模型？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何运用加法和减法解决过河问题？

2.学生回答：分享自己的解题思路和方法。

3.教师点评：针对学生的回答，给予肯定和指导，强调解题过程中的关键步骤。

4.教师提问：在解决过河问题时，我们遇到了哪些困难？如何克服？

5.学生回答：分享自己在解题过程中遇到的困难以及解决方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将数学知识应用于实际生活？

2.学生分享：举例说明如何在生活中运用数学知识解决问题。

3.教师总结：强调数学知识在生活中的重要性，鼓励学生将所学知识应用于实际。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾过河问题的解题方法，强调加法和减法在解决问题中的重要性。

2.布置作业：让学生完成练习册中的相关练习，巩固所学知识。

3.提醒学生：下节课将进行作业讲解，希望大家提前做好准备。

教学时间：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-亲子活动：设计一个家庭版的“过河”游戏，家长和孩子一起参与，通过实际操作加深对加法和减法的理解。

-数学故事：寻找与“过河”相关的数学故事，如《曹冲称象》等，通过故事了解数学在历史中的应用。

-日常生活应用：收集生活中的过河场景，如公园的小桥、城市的河流等，让学生观察并思考如何用数学方法描述和解决问题。

-数学游戏：引入一些数学游戏，如“24点”、“数独”等，这些游戏可以锻炼学生的逻辑思维和运算能力。

-数学动画：寻找与数学相关的动画视频，如数学故事动画、数学实验动画等，通过动画的形式帮助学生