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十字绣（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《十字绣（说课稿）》是我国全国通用五年级上册综合实践活动课程内容。本节课旨在让学生通过动手实践，了解十字绣的基本技巧，培养学生的动手能力、审美能力和耐心，同时增进同学间的合作与交流。课程内容与学生的实际生活紧密相连，既能锻炼学生的动手操作能力，又能提升学生的审美素养，符合五年级学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：实践创新、审美情趣、文化理解与传承。通过学习十字绣，学生将培养动手实践能力，提升创新思维；在创作过程中，提高审美鉴赏能力，形成独特的审美情趣；同时，了解并传承我国传统的手工艺文化，增强文化自信。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，提高综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是十字绣的基本针法、颜色搭配以及作品的布局设计。

-十字绣的基本针法：包括十字针、半十字针、法国结等，这些针法是完成十字绣作品的基础，需要学生熟练掌握。例如，十字针是十字绣中最基本的针法，学生需要学会如何正确地交叉线迹，保持绣线的紧绷和均匀。

-颜色搭配：教会学生如何根据图案和自己的审美喜好选择合适的颜色，进行和谐搭配。例如，通过展示不同颜色搭配的实例，让学生了解如何避免颜色冲突，提升作品的整体美感。

-作品的布局设计：指导学生如何根据图案大小和布料尺寸进行合理的布局，确保作品的整体效果。例如，学生需要学会如何将图案正确地定位在布料上，以及如何处理图案边缘和角落的布局。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括绣线打结、针法转换和作品的整体协调。

-绣线打结：学生在绣制过程中可能会遇到线头打结的问题，需要学会如何预防和解决。例如，教授学生如何正确地引线、剪线，以及如何使用线头固定技巧，避免打结。

-针法转换：学生在绣制过程中可能需要根据图案的变化转换不同的针法，这一过程可能较为复杂。例如，从十字针转换到半十字针，学生需要掌握转换的技巧，确保作品连续性和美观。

-作品的整体协调：学生在完成作品时，可能会出现局部过于紧凑或稀疏的问题，需要学会调整针距和线迹密度。例如，指导学生如何观察和调整作品的密度，使整体效果协调一致。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解十字绣的历史、基本技巧和创作方法，为学生提供系统的知识体系。

2.实践操作法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握十字绣的基本针法和技巧。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成十字绣作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT等多媒体工具展示十字绣的制作过程和优秀作品，增强学生的直观感受。

2.教学视频：播放十字绣教学视频，帮助学生更清晰地理解针法细节和操作步骤。

3.网络资源：利用网络平台提供相关教学资源，让学生在课后能够自主学习和巩固知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对十字绣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道十字绣是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于十字绣的图片或视频片段，让学生初步感受十字绣的魅力和特点。

-简短介绍十字绣的基本概念、历史背景和它在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.十字绣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解十字绣的基本概念、组成部分和绣制原理。

过程：

-讲解十字绣的定义，包括其主要绣制元素和结构。

-详细介绍十字绣的组成部分或功能，如绣线、绣针、绣布等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解十字绣的实际应用或作用，如装饰品、家居用品等。

3.十字绣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解十字绣的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的十字绣作品案例进行分析。

-详细介绍每个案例的制作过程、技巧和艺术特点，让学生全面了解十字绣的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用十字绣技巧创作自己的作品。

-小组讨论：让学生分组讨论十字绣的未来发展或创新方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与十字绣相关的主题进行深入讨论，如颜色搭配、图案设计等。

-小组内讨论该主题的技巧、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对十字绣的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技巧、挑战