全国泰山版初中信息技术七年级下册第四章第二节《计算数据》说课稿.docx

全国泰山版初中信息技术七年级下册第四章第二节《计算数据》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：全国泰山版初中信息技术七年级下册第四章第二节《计算数据》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生认识到数据在信息时代的重要性，学会从生活中提取和计算数据。

2.增强学生的计算思维，通过实际操作，让学生学会运用基本计算方法处理数据，提高解决问题的能力。

3.提升学生的数字化学习与创新素养，鼓励学生在信息技术环境下进行自主探究，培养创新意识和实践能力。

4.强化学生的信息伦理意识，教育学生正确使用计算数据，尊重数据隐私，遵守相关法律法规。

重点难点及解决办法

重点：

1.数据的提取与整理：重点在于引导学生掌握如何从实际问题中提取有效数据，并学会整理数据，为后续计算做准备。

2.数据的计算方法：重点在于让学生理解和掌握常用的计算方法，如平均数、中位数、众数等，并能应用于实际问题。

难点：

1.数据分析与应用：难点在于如何将计算得到的数据进行分析，并应用于实际问题解决中。

2.数据处理的实际操作：难点在于学生如何在实际操作中运用所学知识，解决具体问题。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，让学生在具体情境中学习数据提取与整理的方法。

2.设计阶梯式练习，逐步引导学生掌握不同的计算方法，并逐步提高计算难度。

3.利用小组合作学习，鼓励学生互相讨论，共同解决数据分析与应用中的难题。

4.结合实际操作，如使用电子表格软件进行数据计算，提高学生实际操作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国泰山版初中信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，如数据处理的动画演示、生活实例图片等。

3.实验器材：准备电子表格软件或计算器等，供学生进行数据计算实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实际操作。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的统计图表，如天气预报中的温度变化图、超市商品销量统计图等，引导学生思考这些图表是如何产生的，以及它们在生活中的作用。

2.提出问题：引导学生思考，如果我们要了解某个班级学生的身高分布情况，我们应该如何收集和整理数据？

3.引导学生讨论：学生分组讨论，分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题——《计算数据》。

讲授新课（15分钟）

1.数据的提取与整理：讲解如何从实际问题中提取有效数据，并学会整理数据。用时5分钟。

2.数据的计算方法：讲解常用的计算方法，如平均数、中位数、众数等，并通过实例让学生理解这些方法的应用。用时5分钟。

3.数据分析与应用：讲解如何将计算得到的数据进行分析，并应用于实际问题解决中。用时5分钟。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师给出几个实际问题，让学生运用所学知识进行计算和分析。用时5分钟。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同解决教师给出的实际问题。用时5分钟。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂练习和小组讨论中的问题，提问学生，检查他们对知识的理解和掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：教师提问，学生回答，教师点评并给予鼓励。

2.学生与学生互动：学生之间互相提问、解答，共同进步。

创新教学环节（5分钟）

1.利用电子表格软件进行数据计算：教师演示如何使用电子表格软件进行数据计算，并引导学生尝试操作。

2.举办数据计算竞赛：组织学生进行数据计算竞赛，激发学生的学习兴趣。

教学双边互动（5分钟）

1.教师引导学生思考，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.学生主动提问，教师及时解答，形成良好的教学互动。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高学生的核心素养。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-数据的提取与整理（5分钟）

-数据的计算方法（5分钟）

-数据分析与应用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.教学双边互动（5分钟）

8.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握数据提取和整理的基本方法，能够从实际问题中提取有效