Unit 4 Numbers Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docxVIP

Unit4NumbersLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册Unit4NumbersLesson1，主要内容包括数字1-10的读写以及简单的数字应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级上册已经学过的字母知识相关联，学生已经具备一定的字母读写能力，为学习数字打下基础。同时，本节课的内容与日常生活紧密相关，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过数字的学习，学生将提高对英语语音、语调的感知能力，增强对英语数字文化的理解；同时，通过实际操作和游戏活动，培养学生逻辑思维和解决问题的能力，激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生经过前一学期的学习，已经初步掌握了英语字母的读写和简单的英语单词，如“hello”、“goodbye”等。他们对英语有一定的兴趣，但可能对数字的读写还处于初步阶段，对数字的实际应用能力有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在学习过程中喜欢参与互动，对游戏和活动形式的课程较为感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能对英语的发音和字母顺序有较好的掌握，而部分学生可能需要更多的时间来适应和掌握。学习风格上，学生既有视觉学习者，也有听觉和动手操作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数字时可能遇到的困难包括对数字的读写不熟悉、对数字的实际意义理解不够深入，以及在数字应用中的创造性思维不足。此外，学生在英语发音上可能存在困难，特别是在区分元音和辅音时。为了克服这些困难，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生建立信心，逐步提高他们的英语学习能力和兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册的教材，包括本节课的Unit4NumbersLesson1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、图表和简短视频，以帮助学生直观理解数字的读写和应用。

3.教学工具：准备数字卡片、彩色粉笔和黑板，用于课堂上的互动和练习。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小组讨论桌，确保学生能够舒适地进行小组活动和合作学习。

教学过程设计

【导入环节】

1.播放英语歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生跟随歌曲活动身体，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.用英语提问：“Canyoushowmeyourhead?Canyoushowmeyourshoulders?”引导学生用英语回答，并逐步引入数字的概念。

3.用时：3分钟

【讲授新课】

1.教师展示数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。

2.通过实物或图片展示数字的实际意义，如展示苹果、铅笔等，让学生将数字与物品对应起来。

3.教师示范数字的书写方法，学生跟写，并强调书写顺序和笔顺。

4.分组活动：学生两人一组，互相练习数字的读写。

5.教师讲解数字的应用，如数数、排序等。

6.学生展示练习成果，教师给予评价和指导。

7.通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字的读写和应用。

8.用时：20分钟

【巩固练习】

1.教师出示数字卡片，学生快速说出数字的名称。

2.学生分组进行数字排序游戏，巩固数字的顺序。

3.教师提问：“Whatisthenumberafter8?”引导学生回答，并检查学生的掌握情况。

4.学生展示练习成果，教师给予评价和指导。

5.通过数字接龙游戏，让学生在游戏中巩固数字的读写。

6.用时：10分钟

【课堂提问】

1.教师提问：“Canyoushowmethenumber5?”引导学生用英语回答，并展示数字5。

2.教师提问：“Whatcanyoudowiththenumber10?”引导学生思考数字10的实际应用。

3.教师提问：“Howmanynumbersdoyouknow?”引导学生说出自己已知的数字。

4.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师与学生进行数字问答游戏，提高学生的参与度。

2.教师邀请学生上台展示自己的数字书写，给予鼓励和指导。

3.教师组织学生进行小组讨论，分享自己在学习数字过程中的心得体会。

4.用时：10分钟

【核心素养能力的拓展】

1.教师引导学生思考数字在生