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全国江西科学技术版小学信息技术四年级上册第一单元第1课《数据与信息》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国江西科学技术版小学信息技术四年级上册第一单元第1课《数据与信息》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：全国江西科学技术版小学信息技术四年级上册第一单元第1课《数据与信息》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，理解数据与信息的概念，认识到信息在社会生活中的重要性。

2.提升学生信息处理能力，学会收集、整理和筛选信息，提高信息素养。

3.增强学生创新实践能力，通过实际操作，让学生体验信息技术的应用，激发创新思维。

4.培养学生合作学习意识，鼓励学生在小组活动中交流、分享，提高团队协作能力。

学情分析

四年级学生在信息技术的学习上已经具备了一定的基础，他们能够使用电脑进行简单的操作，如开关机、打开应用程序等。然而，在《数据与信息》这一课的学习中，学生的层次存在一定的差异：

1.知识方面：部分学生已经接触过数据和信息的基本概念，能够理解数据是信息的载体，信息是数据的有意义的内容。但仍有部分学生对这些概念理解不够深入，需要通过具体实例来帮助理解。

2.能力方面：学生的信息处理能力参差不齐。部分学生能够熟练地使用搜索工具获取信息，但多数学生在信息的筛选、整理和运用方面存在困难，需要通过实践活动来提升。

3.素质方面：四年级学生的信息素养正在形成中，他们对信息技术的兴趣和学习态度不一。部分学生可能对信息技术抱有浓厚兴趣，愿意主动探索；而另一些学生可能对信息技术持观望态度，需要教师激发他们的学习热情。

4.行为习惯：学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论；但也有学生可能存在注意力不集中、课堂互动不足等问题，需要教师通过多样化的教学方法和激励措施来引导。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：江西科学技术版小学信息技术课程平台。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台、多媒体课件、动画演示软件。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实践活动。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既熟悉又神秘的话题——数据与信息。你们知道吗？在我们日常生活中，数据和信息无处不在，它们就像我们的眼睛，帮助我们认识世界。那么，我们先来做一个简单的游戏，请大家思考一下，以下哪些是数据，哪些是信息呢？

（学生）老师，我觉得数字、表格、图表是数据，而故事、新闻、图片是信息。

（教师）很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们就来深入探讨一下数据与信息的关系。

二、新课导入

（教师）同学们，数据和信息虽然紧密相关，但它们之间还是有所区别的。我们先来学习一下数据和信息的基本概念。

1.数据：数据是信息的载体，可以是数字、文字、图像等形式。例如，我们的身高、体重、考试成绩等都是数据。

2.信息：信息是经过加工、处理后的数据，它具有一定的意义和价值。例如，我们的考试成绩分析、身高体重比分析等都是信息。

（教师）接下来，我们通过一个例子来理解数据和信息的关系。

（学生）好的，老师。

（教师）假设我们有一组学生的身高数据：150cm、160cm、170cm、175cm。这些数据就是原始信息。如果我们对这些数据进行加工，比如计算平均身高，那么得到的平均身高65cm就是一个有意义的、经过处理的信息。

三、课堂活动

（教师）同学们，现在我们来进行一个小组活动，请你们以小组为单位，收集一些生活中的数据，并尝试将其转化为信息。

（学生）好的，老师。

（教师）在活动过程中，请大家注意以下几点：

1.收集的数据要真实、可靠。

2.转化信息时要注重数据的加工和处理。

3.小组内要互相协作，共同完成任务。

（教师）请大家开始吧，10分钟后我们进行展示。

（学生）（小组活动）

四、展示与评价

（教师）同学们，现在请各小组展示你们的作品。

（学生1组）我们收集了同学们的年龄和身高数据，通过计算得出平均年龄和平均身高。

（教师）很好，同学们能够将数据转化为信息，这很好。接下来，我们看看其他小组的表现。

（学生2组）我们收集了班级同学的考试成绩，通过分析得出各科平均分和优秀率。

（教师）同学们，你们的表现都很棒。通过这个活动，我们不仅学习了数据与信息的关系，还提高了信息处理能力。

五、总结与拓展

（教师）同学们，今天我们学习了数据与信息的基本概念，了解了它们之间的关系。接下来，我想给大家拓展一下知识面。

1.数据的类型：数据可以分为数值型、文本型、时间型、图像型等。

2.信