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通过绘本阅读活动提升幼儿自主阅读能力的策略

【摘要】幼儿园绘本阅读活动不仅能够有效调动幼儿的阅读积极性，还能够培养幼儿的语言表达能力和思维能力。幼儿教师要充分认识绘本阅读活动对提升幼儿自主阅读能力的重要性，营造良好的阅读氛围，丰富幼儿的情感体验，逐步提升幼儿的自主阅读能力。文章从幼儿园绘本阅读活动的重要性入手，探讨通过绘本阅读活动提升幼儿自主阅读能力的策略。

【关键词】幼儿园；绘本阅读活动；自主阅读能力

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法；鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。在此导向下，要想切实提升幼儿的自主阅读能力，教师需要加大对绘本资源的开发和利用，以提升幼儿自主阅读能力、培养幼儿良好阅读习惯为目标，为幼儿提供丰富的绘本资源，营造良好的阅读氛围，不断激发幼儿的绘本阅读兴趣，从而提升幼儿的自主阅读能力，为幼儿今后的学习与发展夯实基础。

一、幼儿园绘本阅读活动的重要性

（一）有助于激发幼儿的阅读兴趣

在幼儿园绘本阅读活动中，丰富的绘本资源有助于调动幼儿的阅读兴趣，让幼儿置身于梦幻、神奇的绘本世界中，感受阅读带来的美好。此外，绘本阅读活动能够让幼儿放松身心，促使幼儿在轻松愉悦的氛围中积极主动地表达自己的想法，缩短幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的距离，从而进一步激发幼儿的阅读兴趣。

（二）有助于提高幼儿的专注力

相较于传统的阅读教学形式，绘本阅读活动更能够突显幼儿的主体地位。在绘本阅读活动中，教师引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，使幼儿沉浸于阅读内容中，有助于提高幼儿的专注力。

（三）有助于提升幼儿的表达能力

幼儿的年龄尚小，语言水平尚处于发展阶段，绘本故事通俗易懂，画面生动形象，教师和幼儿一起阅读绘本，一起讨论或回忆书中的故事情节，能够激发幼儿的表达欲望，促使幼儿以自己的经验为基础理解绘本内容，从而提升幼儿的表达能力，同时促进幼儿思维能力的协同发展。

二、通过绘本阅读活动提升幼儿自主阅读能力的具体策略

（一）规范阅读步骤，培养幼儿的阅读习惯

对于学前阶段的幼儿而言，阅读具有较高的教育价值，不仅能充分调动幼儿的阅读兴趣，还能使幼儿形成良好的阅读习惯［1］。要让幼儿形成良好的阅读习惯，教师首先要做的是规范幼儿的阅读步骤。具体而言，教师要向幼儿传授正确的阅读方法，为幼儿奠定良好的基础。

以绘本《长大是怎么一回事》为例。在阅读这本绘本之前，教师可以先出示绘本封面，让幼儿通过封面猜测绘本的主要内容，初步激发幼儿的阅读兴趣。接着，教师可带领幼儿声情并茂地阅读绘本内容，让幼儿大致了解绘本的主题和内容。之后，教师可播放相关视频，加深幼儿对绘本内容的理解。

视频播放完后，教师可提出以下问题：“种子需要种在什么地方才可以生长？种子需要什么才能长大？小树开花了会怎样？到了秋天和冬天，小树会变成什么样？”这一系列问题不仅能够引发幼儿的思考，还能够让幼儿将故事的主要内容串联起来，夯实幼儿的认知基础。

在幼儿大致掌握阅读绘本的主要步骤后，教师可以为每个幼儿分发一本绘本读物，要求幼儿自主阅读，并鼓励幼儿与同伴讨论绘本内容，表达自己的想法。教师还可邀请幼儿分享自己阅读绘本故事的步骤和方法，以此规范幼儿的阅读步骤，使幼儿掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

教师通过规范幼儿的绘本阅读步骤，让幼儿在教师的引导下习得正确的绘本阅读方法，能够有效提高幼儿的阅读质量，使其养成良好的阅读习惯，奠定学习基础。

（二）鼓励合作阅读，提升幼儿的社交能力

在组织幼儿阅读绘本时，教师可将常用的阅读教学法与创新阅读教学法相结合，通过新颖的阅读教学方式调动幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，以此有效提高幼儿的自主学习能力。合作阅读是现阶段幼儿园在开展绘本阅读教学活动时最常用的阅读手段之一。这种方式不仅能够激发幼儿与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法的欲望，有效提升幼儿的表达能力，还能够拉近幼儿与幼儿之间的距离，培养幼儿的社交能力。教师在组织幼儿开展分组阅读和集体阅读活动时，要注意营造勇于表达、敢于表达的环境，调动幼儿的语言表达积极性，使幼儿学会用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对绘本和故事的理解。

以绘本《不一样的朋友》为例。该绘本主要讲述了兔小小和熊大大之间的故事，旨在让幼儿学会从一样和不一样两个角度正确看待自己和他人，从而学习如何与他人和平相处。在正式开始阅读绘本之前，教师可先呈现绘本的封面，从绘本名称“不一样的朋友”入手，引导幼儿与小组成员讨论什么是不一样的朋友，初步激发幼儿的表达欲望。接着，教师可以一边讲述绘本故事，一边在多媒体屏幕上播放绘本中的插图，让幼儿结合生动形象的图片，配合教师的讲解，深入理解故事内容。

在此过程中，教师可穿插提问问题，如：“为