7 我们的衣食之源 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

7我们的衣食之源说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7我们的衣食之源说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

教材分析

7我们的衣食之源说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

本节课选自道德与法治四年级下册，主要讲述了粮食、蔬菜、水果等食物的来源和重要性。教材通过图片、视频等形式，引导学生了解食物的种植、加工过程，认识到粮食的来之不易，培养学生节约粮食、珍惜食物的意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和生活实践能力。学生将通过学习食物的来源和种植过程，提升对食物珍惜和节约的认识，增强对农民劳动成果的尊重。同时，通过实践活动，学生将学会与他人合作，提高解决实际问题的能力，形成健康、环保的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-知识点：理解粮食的种植过程，包括播种、施肥、灌溉、收割等环节。

-技能点：学会识别常见的粮食作物，如小麦、水稻、玉米等。

-情感态度价值观：认识到粮食生产的不易，培养节约粮食的意识。

-举例：通过展示粮食生长过程的图片或视频，让学生直观了解粮食从播种到收获的全过程。

2.教学难点

-知识点：理解粮食浪费的原因和危害。

-技能点：学会在日常生活中实践节约粮食的行为。

-情感态度价值观：形成对粮食的尊重和珍惜态度。

-举例：通过小组讨论，让学生分析家庭中常见的粮食浪费现象，并提出减少浪费的建议。同时，通过角色扮演，让学生体验农民的辛勤劳动，增强节约粮食的自觉性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有四年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备关于粮食生长过程的图片、节约粮食的视频、图表等。

3.实验器材：根据需要准备种植种子、土壤、水壶等实验用品。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，以适应互动式教学活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对粮食的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的粮食是从哪里来的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于粮食种植的图片或视频片段，让学生初步感受粮食生产的魅力或特点。

简短介绍粮食的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.粮食基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解粮食的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解粮食的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍粮食的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.粮食案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解粮食的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的粮食生产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解粮食生产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用粮食知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与粮食相关的主题进行深入讨论，如“如何减少粮食浪费”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对粮食的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调粮食的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括粮食的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调粮食在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用粮食知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中或社区的粮食浪费现象，并思考如何减少浪费。

要求学生撰写一篇关于粮食节约的短文或报告，下节课分享自己的观察和思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-粮食种类知识：介绍不同类型的粮食作物，如小麦、稻米、玉米、大豆等，以及它们的生长环境和特点。

-粮食加工过程：探讨粮食从收获到加工成食品的过程，包括脱粒、磨粉、精炼等步骤。

-粮食安全与营养：研究粮食储存、运输和消费过程中的安全问题，以及不同粮食的营养价值。

-粮食与可持续发展：分析粮食生产对环境的影响，以及如何实现粮食生产的可持续发展。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中参与粮食的种植或烹饪活动，了解粮食的种植过程和日常生活中的粮食