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《4.4.2while循环的应用》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：《4.4.2while循环的应用》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生逻辑思维能力和编程实践能力，通过while循环的应用，让学生学会分析问题、设计算法，提高问题解决能力。同时，引导学生体验编程的乐趣，激发创新意识，培养团队合作精神，为后续学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的Python编程知识，包括变量、数据类型、运算符、输入输出等。此外，他们已经接触过for循环的基本概念和用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对编程有一定的兴趣，但兴趣程度不一。部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够快速理解编程概念；而部分学生可能在理解抽象概念时遇到困难。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作探讨的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习while循环时，学生可能会遇到以下困难：一是理解循环条件，二是掌握循环的退出时机，三是将实际问题转化为循环逻辑。此外，对于编程初学者来说，如何将循环与实际问题相结合，设计出有效的算法，也是一个挑战。教师需要引导学生逐步克服这些困难，通过实例分析和实践操作，提高学生的编程能力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备足够的计算机终端，安装Python编程环境。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：Python编程相关教学视频、在线编程工具、编程案例库。

-教学手段：PPT演示文稿，用于展示教学内容；实物教具，如编程卡片，帮助学生理解循环结构；编程软件，如IDLE，供学生实际操作练习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列日常生活中的循环现象，如钟表的指针转动、汽车的行驶等，引导学生思考循环在现实生活中的应用。

2.提出问题：引导学生思考如何用编程语言描述这些循环现象，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.引导学生回顾已学知识：简要回顾for循环的用法，为引入while循环做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入while循环的概念：介绍while循环的基本结构，包括循环条件、循环体和循环控制语句。

2.举例讲解：通过具体的编程实例，如计算1到100的和，让学生直观地理解while循环的用法。

3.强调while循环的特点：与for循环相比，while循环更加灵活，适用于循环次数不确定的情况。

4.讲解while循环的退出条件：强调循环条件的重要性，以及如何设置合适的退出条件。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习1：学生独立完成一个简单的while循环练习，如计算1到10的乘积。

2.练习2：学生分组讨论，设计一个游戏程序，使用while循环控制游戏流程。

3.练习3：学生展示自己的游戏程序，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：while循环与for循环的区别是什么？

2.提问2：如何设置while循环的退出条件？

3.提问3：在编程实践中，如何判断循环条件的正确性？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课堂练习中的问题，引导学生进行讨论，共同解决。

2.学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师及时解答。

3.教师示范：针对学生提出的问题，教师进行现场演示，帮助学生理解。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将while循环应用于实际生活中，解决实际问题。

2.鼓励学生创新：鼓励学生在编程实践中尝试不同的循环结构，提高编程能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调while循环的应用场景和特点。

2.作业布置：布置课后练习题，要求学生完成一个使用while循环的编程项目。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-Python编程基础书籍推荐：《Python编程：从入门到实践》、《Python编程快速上手》等。

-在线编程平台推荐：Codecademy、LeetCode、Coursera等提供Python编程课程的平台。

-相关教程视频推荐：B站、YouTube等平台上的Python编程教程系列视频。

-实践项目案例推荐：简单的Python游戏开发、数据可视