Module 3 Journey to space Unit 2We have not found life on any other planets yet教学设计 外研版八年级下册.pdfVIP

Module3Journeytospace课时教学设计

Unit2Wehavenotfoundlifeonanyother阅读与写作

本单元第2课时课型

planetsyet(Readingwriting)

语篇研读

What语篇主题和主要内容

第二单元的文章介绍太空的基本知识和人类探索太空所付出的努力。文章从描述与人类关系最紧密的太阳

开始，逐渐过渡到太阳系以外的星系，在陈述人类探索太空所取得的成就的同时也提出了困惑：地球之外是否

还存在着其他生命呢？

Why语篇传递的主题意义

课文对于现在完成时的运用非常恰当，因为人类对于太空的探索是一个自古至今持续不断的行为。学生对

探索外太空是否有生命的好奇心。这是比较陌生的领域，而且要用英文来表达，有一定的难度。

How文体结构、语言特点及功能

本课文能够帮助学生充分理解现在完成时的语境。所以教师可以用多种方式呈现从过去到现在的太空探索

的时间线，让学生观察、说明、复述和展示，从而形成对现在完成时从过去到现在时间线的深刻印象。要引导

学生形成对课文中现在完成时语句的深刻印象，从而强化课文作为特定语篇的图式功能。

学情分析

【已知】1.随着近几年我国航天事业飞速发展，学生对“宇宙探索”“航天事业”的话题并不陌生。本模块的语篇

是有关太空的基本知识，人类探索太空所付出的努力。学生在其它学科，如地理、语文、历史等学科也有探讨

过类似的话题。

2.学生在Module2的学习中已经掌握了现在完成时基本的结构have/has(not)done.

3.学生在七年级的时候开始进行英语探究作业，已经培养了独立查找资料并整合资料的能力。

4.学生掌握了一些有效的阅读策略。

【未知】1.涉及跨学科，有很多词汇，很多学科知识学生都不熟悉，英文表达更有难度。

2.学生的天文地理知识储备不够，只是稍微了解，很多专有名词都不清楚概念。探究外太空探索主题对学生来

说专业性较高。

【能知】学生能够通过阅读以太空为主题的简单文章，一定的课外视频材料的补充，了解发现更多关于太空的

奥秘。学生将会了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，从而增强学生的民族意识和民族自豪感

课时教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：

功能：能够用现在完成时谈论最近发生的事情

语法：能够根据不同情况在现在完成时中正确使用already，just，yet

词汇：能掌握本单元的单词和短语：group,light,impossible,take,out,communicate

2.学习能力：

读：能够识别文章的主题

能够读懂以太空为主题的简单文章并能识别细节，作出正误判断标写学习关于太空的信息策略

写：能够根据图片完成与主题相关的写作任务

运用：能够结合图片等其他媒介介绍人类对太空的探索

3.思维品质：培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神

4.文化意识：通过了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，增强学生的民族意识和民族自豪感

教学重难点

教学重点：

1.读懂以太空为主题的文章以及相关话题的拓展阅读

2.能够正确使用现在完成时has/havedone阐述已有发现。

3.能在课前做探究作业资料收集，并在课上运用所学知识和课前搜索的资料完成探索外太空是否有生命的对

比和输出。

教学难点：

1.外太空探索相关知识、探索外太空是否有生命的话题文章专业度较高，学生此前了解比较浅显和比较陌生，

需要教师带领解决生词，事实类消息等问题。

2.课前的探究作业资料收集对学生来说比较新，课上用所收集的信息完成小课题探究也有一定难度。

教学方法

Task-basedapproach,PWP

教-