Module 3 Journey to space Unit 3Language in use教学设计 外研版八年级下册.pdfVIP

Module3Journeytospace课时教学设计

本单元第3课时Module3Unit3Languageinuse课型语言运用（Languageinuse）

语篇研读

What语篇主题和主要内容

语言运用部分，根据本模块的单元整体任务，即完成《外星生命是否存在》的小课题探究，对教材Around

theworld专栏介绍了星期名称与天体的联系的文章进行删减。增加了《火星上是有生命》的群文阅读文章，让

学生进行自学或进行拓展性阅读，让学生通过互联网等工具继续通过群文阅读进行课题探究，并以小组为单位

形成课题的研究报告。

Why语篇传递的主题意义

探索未知的太空知识是孩子们喜欢的活动，容易激发学生的好奇心，发挥学生的能动性和想象力，培养学生合

作和探索的能力。

How文体结构、语言特点及功能

本单元是复习单元，主要复习现在完成时的用法。因内容较多，应把教学环节安排得紧凑合理。本单元通

过学生熟悉的语句导入，让学生对现在完成时深入感知，并为归纳和总结现在完成时态的用法做好铺垫。通过

小组合作的形式，归纳和总结现在完成时的用法。

学情分析

八年级学生对英语学习兴趣较浓，具备了一定的英语语言思维和表达能力。学生对英语听力尤其是视频兴

趣浓厚，所以本课可以采用小组合作的方式，调动学生参与课堂学习、体验的积极性。同时立足全体学生的水

平，努力让每个学生都有所收获。

本节课的话题是太空旅行。学生对此话题较感兴趣，但是所了解知识并不多。所以本课采用补充的听力材

料何恩电影视频片段，引导他们在了解更多知识的基础上，充分发挥自己的想象，使用英文进行交流和表达。

语言知识方面，本课为M3的拓展性视听说，所以仍然将现在完成时确定为语言表达的重点支撑，在复习、输

入的基础上，鼓励学生使用现在完成时进一步谈论空间旅行。

课时教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：

（1）能够运用现在完成时描述人类的太空探索计划，正确使用already,just,yet

（2）能够掌握和辨认句子的重音

2.学习能力：

（1）能够听懂对火星计划的陈述

（2）能够介绍人类对太空的探索经历

（3）能够读懂有关太空话题的文章，掌握文章的大意

（4）能够结合图片、视频等形式介绍对太空所进行的探索

3.思维品质：培养对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神

4.文化意识：通过了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，增强学生的民族意识和民族自豪感；

教学重难点

教学重点：already、yet、just的用法；现在完成时与一般过去时的区分

教学难点：havebeento与havegoneto的区别

教学方法

Task-basedapproach,PWP

教-学-评一体化教学过程

教学目标学习活动效果评价

任务一:学生根据图片信息，谈论有关太空内容，并提示适当

掌握思维导图在词运用现在完成时

检查学生输出情况确认

汇学习中的作用。任务二:小组合作，完成课文缺失部分

现在完成时掌握情况

训练学生提取信息任务三：学生利用已学的单词和短语完成思维导图

检查第二单元的掌握情

的能力，尤其是数任务四：听力