全国清华版信息技术小学一年级下册新授课 第6课 设计、制作板报 说课稿.docx

全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第6课设计、制作板报说课稿

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教材分析

全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第6课《设计、制作板报》旨在引导学生学习使用电脑软件进行板报设计，培养学生的审美能力和动手实践能力。本课内容与课本紧密关联，通过实际操作，让学生掌握基本的设计原则和制作技巧，提高学生的信息技术素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过设计板报，学习信息收集、整理和呈现的方法，提升信息处理能力；通过动手操作，锻炼计算思维和解决问题的能力；同时，培养学生的审美情趣和团队合作精神，促进数字化学习习惯的养成。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对计算机基础操作有一定的了解，能够熟练使用鼠标和键盘，但对于板报设计软件的操作尚处于初步接触阶段，对设计原则和技巧的认识较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的动手能力较强，但观察力和审美能力有待提高。学习风格上，学生多属于直观型和动手操作型，需要教师通过直观演示和实际操作来引导学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在设计板报时可能会遇到设计理念不够明确、软件操作不熟练、审美能力不足等问题。此外，学生可能因为缺乏耐心和细致的观察力而难以完成精细的设计任务。教师需要针对这些问题，提供适当的教学策略和辅导，帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合板报设计案例，讲解设计原则和制作步骤，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：引导学生通过实际操作练习，掌握软件使用技巧和设计方法。

3.案例分析法：通过展示优秀板报作品，分析其设计特点和创意，激发学生的设计灵感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示板报设计过程，直观演示设计步骤。

2.互动式教学：通过小组讨论和协作，鼓励学生参与设计，提高学习积极性。

3.在线教学资源：提供相关教学软件和在线教程，方便学生课后自学和练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的板报作品，引导学生讨论板报的特点和设计元素，激发学生对设计板报的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如计算机基本操作和简单的图形绘制，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解板报设计的基本原则，包括色彩搭配、布局设计、文字排版等。

-举例说明：展示几个不同风格和主题的板报设计案例，分析其设计思路和技巧。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用到实际板报设计中。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个主题，利用所学知识设计一张板报。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题，如软件操作困难、设计思路不清等。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调设计板报的要点和技巧。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的设计能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的主题，设计一张个人板报，要求色彩搭配和谐，布局合理，内容丰富。

具体教学过程如下：

一、导入

1.展示精美的板报作品，引导学生讨论板报的特点和设计元素。

2.回顾上节课学习的内容，如计算机基本操作和简单的图形绘制。

二、新课呈现

1.讲解板报设计的基本原则，包括色彩搭配、布局设计、文字排版等。

2.展示几个不同风格和主题的板报设计案例，分析其设计思路和技巧。

3.组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用到实际板报设计中。

三、巩固练习

1.学生分组，每组选择一个主题，利用所学知识设计一张板报。

2.教师巡视指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。

四、课堂总结

1.总结本节课的学习内容，强调设计板报的要点和技巧。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的设计能力。

五、作业布置

1.布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的主题，设计一张个人板报，要求色彩搭配和谐，布局合理，内容丰富。

2.布置作业后，提醒学生注意作业提交的时间和格式要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-板报设计风格研究：介绍不同类型的板报设计风格，如卡通风格、写实风格、创意风格等，以及每种风格的特点和适用场景。

-色彩搭配原则：探讨色彩心理学在板报设计中的应用，介绍色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色、互补色等。

-文字排版技巧：分析不同字体、字号、行距等在板报中的运用，以及如何根据内容调整文字排版，提高可读性。

-图文并茂的设计：讲解如何将图片、图表等视觉元素融入板报设计，增强视觉效果