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山东省日照青山学校高一信息技术说课稿：图像信息的采集与加工

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：图像信息的采集与加工

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到图像信息在现代生活中的重要性。

2.提升学生计算思维，学会使用图像处理软件进行图像加工。

3.增强学生问题解决能力，通过实际操作解决图像采集与加工中的问题。

4.培养学生创新实践能力，鼓励学生创作个性化图像作品。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握图像采集的方法和工具，如使用数码相机、扫描仪等设备。

-熟悉图像处理软件的基本操作，如裁剪、调整大小、颜色校正等。

-能够将采集到的图像进行简单的编辑和加工，如添加文字、滤镜效果等。

2.教学难点：

-难点一：图像质量控制。学生需要理解图像分辨率、压缩比例等参数对图像质量的影响，并学会在保证质量的前提下进行图像压缩。

-难点二：图像编辑技巧。学生可能难以掌握图像编辑软件的高级功能，如图层操作、蒙版使用等，需要教师通过示范和指导帮助学生逐步掌握。

-难点三：图像版权与伦理。学生需要了解图像版权的基本知识，学会尊重他人的知识产权，避免在图像加工过程中侵犯他人版权。

-难点四：图像信息的真实性。在处理图像信息时，学生需要学会辨别图像的真实性，避免传播虚假信息。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有本节课的教材《信息技术》。

2.辅助材料：准备与图像采集与加工相关的图片、图表和教学视频，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备数码相机、扫描仪等图像采集设备，以及计算机和图像处理软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够进行实践操作。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一组生活中常见的图像，如风景照片、人物肖像等，引导学生观察并思考这些图像是如何被采集和使用的。

2.提问：“同学们，你们知道这些图像是如何被制作出来的吗？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们将学习如何采集和加工图像信息。”

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解图像采集的基本方法，如使用数码相机、扫描仪等设备。

-时间：5分钟

2.展示图像处理软件的基本操作，包括裁剪、调整大小、颜色校正等。

-时间：5分钟

3.通过实际案例演示图像编辑技巧，如图层操作、蒙版使用等。

-时间：5分钟

巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行图像采集实践，教师巡回指导。

-时间：10分钟

2.学生利用所学知识对采集到的图像进行编辑加工。

-时间：5分钟

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在图像采集和加工过程中，你们遇到了哪些问题？”

2.学生分组讨论并回答，教师总结并解答疑问。

师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组有问题的图像，让学生尝试找出并解决问题。

-时间：5分钟

2.学生分组讨论，教师邀请学生上台展示解决方案。

-时间：5分钟

核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在图像信息采集与加工过程中，我们应该注意哪些问题？”

2.学生讨论并回答，教师总结并强调信息伦理和版权意识。

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：学生利用所学知识制作一张个性化图像作品，并思考如何在日常生活中应用图像信息采集与加工技术。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.图像采集方法（5分钟）

b.图像处理软件操作（5分钟）

c.图像编辑技巧演示（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

a.图像采集实践（10分钟）

b.图像编辑加工（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字图像处理基础》：介绍数字图像处理的基本概念、技术原理和应用领域，帮助学生深入理解图像信息采集与加工的原理。

-《摄影技巧与构图》：探讨摄影的基本技巧和构图原则，对于使用数码相机采集图像的学生来说，是一本实用的参考书。

-《图像处理软件使用手册》：针对本节课所使用的图像处理软件，如Photoshop、GIMP等，提供详细的使用说明和技巧，帮助学生提高图像编辑技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的图像采集设备，如手机、单反相机等，比较不同设备在图像采集方面的差异。

-学生可以探索不同图像处理软件的高级功能，如滤镜效果、色彩校正等，创作更具创意的图像作品。

-学