Unit 6 Useful numbers Part A (Letters and sounds)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6UsefulnumbersPartA(Lettersandsounds)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计思路紧密围绕三年级上册英语教材，结合《Unit6UsefulnumbersPartA(Lettersandsounds)》的教学目标，以学生的兴趣为出发点，通过游戏、歌曲等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生对数字的识别和应用能力，培养良好的英语学习习惯。教学过程注重互动，关注学生的个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提升观察、模仿、表达能力；通过数字学习，增强学生的逻辑思维和数学素养；加强跨文化意识，使学生学会尊重多元文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语字母和简单的词汇，对英语字母的发音和形状有一定的了解。但关于数字的学习相对较少，对数字的英文表达和实际应用可能不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动较为感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速模仿和记忆新的字母和词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来辅助记忆；而另一些学生则可能更擅长听觉学习，通过听音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数字时可能会遇到发音不准确、书写不规范的问题。此外，将数字与实际生活情境相结合时，学生可能难以理解数字的实际应用，导致在实际交流中运用数字的能力不足。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用游戏化教学方法，通过数字拼图、数字寻宝等活动，激发学生学习兴趣。

2.设计互动环节，如小组竞赛、角色扮演，让学生在情境中运用数字。

3.利用多媒体辅助教学，展示数字图片和动画，帮助学生直观理解数字概念。

4.通过歌曲和韵律活动，加强学生英语发音和节奏感，提高学习效果。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于日常生活中的数字应用的短视频，如购物、计时等。

2.提出问题：引导学生思考视频中出现的数字及其用途。

3.引导学生用英语描述视频中的数字和场景，激发学生学习兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示数字卡片，带领学生复习已学字母和单词。

2.引导学生观察数字的形状和发音，讲解数字的英文表达。

3.通过实物展示，如苹果、铅笔等，让学生认识数字1-10，并学会用英语表达。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：每组学生选择一个数字，用英语描述该数字及其在生活中的应用。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatarethesenumbers?”

2.学生回答，教师点评并纠正发音和语法。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的数字卡片，并用英语描述。

2.其他学生猜测数字，猜对者获得小奖励。

3.教师点评学生的表现，鼓励学生积极参与。

六、拓展练习（用时5分钟）

1.教师展示一组数字图片，让学生用英语描述图片内容。

2.学生分组讨论，每组选派代表上台展示。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调数字的英文表达和实际应用。

2.布置作业：让学生回家后用英语描述家中物品的数字，并尝试用数字进行简单的计算。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.拓展练习：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheABCsofNumbers》（数字的ABC）：一本简单的英文读物，通过故事和图片介绍数字的基本概念和应用。

-《CountingwithFriends》（和朋友一起数数）：一本互动式的书籍，包含有趣的数字故事和互动练习，适合学生自主阅读和练习。

-《DailyNumbersinEnglish》（英语中的日常数字）：一本小册子，收录了日常生活中的英语数字表达，如时间、价格、电话号码等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个“数字墙”，用英语写下自己知道的数字，并配以相应的图片或物品。

-鼓励学生收集生活中的数字实例，如商品价