第4单元 第10课 水波荡漾——“遮罩层”-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册.docxVIP

第4单元第10课水波荡漾——“遮罩层”-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第4单元第10课水波荡漾——“遮罩层”

2.教学年级和班级：初中信息技术八年级上册

3.授课时间：2023年11月14日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维和信息意识。通过学习“遮罩层”的制作，学生能够理解信息技术的应用原理，提高问题解决能力。同时，通过实践操作，学生将提升对信息技术的审美鉴赏能力，培养创新精神和实践能力，为未来信息时代的发展奠定基础。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在信息技术课程上已经具备了一定的基础，能够使用电脑进行基本的操作。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生对计算机的基本操作和概念有一定的了解，但对“遮罩层”这一概念可能较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

2.能力水平：部分学生动手操作能力较强，能够快速掌握新技能；而部分学生则可能操作熟练度不足，需要更多指导和练习。

3.素质培养：学生在信息技术课程中应培养合作、创新、解决问题的能力。本节课将引导学生通过团队合作，共同完成遮罩层的制作，锻炼他们的团队协作能力。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、依赖性强等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

5.课程学习影响：由于遮罩层在网页设计、视频剪辑等领域有广泛应用，学生对这一技能的学习将有助于拓宽他们的知识面，提高在信息时代中的竞争力。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：

-采用互动式教学，激发学生的学习兴趣；

-结合实际案例，帮助学生理解遮罩层的应用场景；

-鼓励学生积极参与，培养团队协作精神；

-关注学生个体差异，给予针对性的指导与帮助；

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与“遮罩层”相关的图片、动画演示视频，以及相关的网页设计案例。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑能够运行相关软件，并安装遮罩层制作所需的工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，并安排实验操作台，以便学生分组进行遮罩层的制作实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对遮罩层的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在观看电影或浏览网页时，有没有注意到一些图片或视频内容似乎被巧妙地隐藏起来，只露出一部分呢？这背后有什么奥秘呢？今天我们就来揭开这个神秘的面纱，学习‘遮罩层’。”

展示一些含有遮罩层的网页设计作品或视频片段，让学生初步感受遮罩层的魅力和效果。

简短介绍遮罩层的基本概念和它在网页设计中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.遮罩层基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解遮罩层的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解遮罩层的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍遮罩层的组成部分，如形状、颜色、透明度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.遮罩层案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解遮罩层的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的遮罩层案例进行分析，如网页头部设计、图片展示效果等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解遮罩层的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用遮罩层解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与遮罩层相关的主题进行深入讨论，如“遮罩层在网页设计中的创新应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对遮罩层的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调遮罩层的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括遮罩层的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调遮罩层在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用遮罩层。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生