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3《做学习的主人》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

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《做学习的主人》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

教材章节：第三课《做学习的主人》

内容：学习习惯、学习计划、学习方法、学习合作、学习评价。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）培养学生自主学习的意识，提高学习兴趣；2）增强学生的合作能力，学会与他人共同学习；3）引导学生树立正确的学习价值观，形成良好的学习态度；4）提升学生的自我管理能力，学会合理安排学习时间和方法。通过学习，学生能够初步形成终身学习的理念，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

三年级学生正处于从幼儿园到小学阶段的过渡期，他们的认知能力和学习习惯正在逐步形成。在知识层面，学生对学习的基本概念和过程有一定的了解，但具体到学习方法、学习习惯等方面，还存在一定的局限性。以下是对三年级学生的具体分析：

1.学生层次：三年级学生的认知水平参差不齐，部分学生已具备一定的自主学习能力，而部分学生则依赖性强，需要教师的引导和帮助。

2.知识能力：学生对学习的基本概念有所了解，但缺乏系统性的学习方法。在课堂学习中，学生能够跟随教师的引导，但独立思考和分析问题的能力还有待提高。

3.素质方面：三年级学生在道德素质方面表现出一定的自觉性，但自律意识相对较弱。在法治意识方面，学生对法律的基本概念有所了解，但缺乏对法律精神的理解。

4.行为习惯：部分学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这直接影响到课堂学习效果。此外，学生在时间管理、学习计划等方面也存在不足。

5.对课程学习的影响：由于学生层次、知识能力、素质和行为习惯等方面的差异，课程学习效果存在一定差异。因此，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，以提高课程学习的针对性和实效性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，向学生讲解学习习惯、学习计划等基本概念，帮助学生建立正确的学习观念。

2.讨论法：组织学生围绕学习中的问题进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析案例中的学习行为，从中学习到有效的学习方法。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示学习内容，图文并茂地呈现学习习惯、学习计划等，增强学生的学习兴趣。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验学习情境，加深对学习策略的理解和运用。

3.网络资源：引入网络资源，如教育视频、在线学习平台，拓宽学生的学习渠道，提高学习效率。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习第三课《做学习的主人》。你们有没有想过，为什么有些人学习起来轻松愉快，而有些人却感到疲惫不堪呢？今天，我们就来探讨一下，如何做学习的主人，让学习变得更有趣、更高效。

二、新课讲授

1.学习习惯的重要性

（老师）同学们，首先，我们来谈谈学习习惯。你们知道吗？良好的学习习惯是学习成功的一半。那么，什么是良好的学习习惯呢？请同学们结合自己的实际，谈谈你们认为良好的学习习惯有哪些？

（学生）认真听讲、按时完成作业、复习巩固、预习新课等。

（老师）很好！这些习惯确实对学习有很大的帮助。接下来，我们通过一个小游戏来检验一下你们的学习习惯。

2.学习计划与时间管理

（老师）同学们，有了良好的学习习惯，我们还需要制定合理的学习计划。这样，我们才能更有效地利用时间，提高学习效率。请同学们分享一下，你们是如何制定学习计划的？

（学生）根据课程安排，合理分配时间，优先完成重要任务等。

（老师）很好！那么，如何做到科学的时间管理呢？下面，我们一起学习一下。

3.学习方法的选择

（老师）同学们，不同的学科、不同的学习内容，需要我们采取不同的学习方法。那么，如何选择合适的学习方法呢？请同学们举例说明。

（学生）语文课可以多阅读、多写作；数学课可以多练习、多思考等。

（老师）很好！选择合适的学习方法，能帮助我们更好地掌握知识。接下来，我们来探讨一下，如何根据学习内容选择合适的学习方法。

4.学习合作与交流

（老师）同学们，学习不仅仅是个人的事情，还需要与他人合作。那么，如何进行有效的学习合作呢？

（学生）互相帮助、共同探讨、分工合作等。

（老师）很好！学习合作能够让我们在交流中共同进步。接下来，我们通过一个小活动来体验一下学习合作的重要性。

5.学习评价与反思

（老师）同学们，学习评价是我们了解自己学习情况的重要途径。那么，如何进行有效的学习评价呢？

（学生）自我评价、同伴评价、教师评价等。

（老师）很好！通过学习评价，我们可以发现问题，及时调整学习策