《1.1.2 认识信息》说课稿 -2024-2025学年高中信息技术人教版必修1[001].docxVIP

《1.1.2认识信息》说课稿-2024-2025学年高中信息技术人教版必修1

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教材分析

《1.1.2认识信息》说课稿-2024-2025学年高中信息技术人教版必修1

本节课内容紧接上一节，旨在帮助学生深入理解信息的基本概念和特性。通过分析信息的定义、类型、获取途径等，使学生掌握信息的基本知识，为后续学习信息技术打下坚实基础。教学设计紧密结合教材，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。通过认识信息的基本概念和特性，学生能够形成对信息价值的认识，提高信息获取和处理能力。同时，培养学生批判性思维，理解信息技术的应用与影响，增强信息安全和道德意识，为未来学习和生活打下良好的信息素养基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解信息的定义和特性，包括信息的客观性、普遍性和动态性等。

②掌握信息的分类方法，如按载体、按内容、按形式等进行分类。

③认识信息获取的途径，包括传统媒体和新媒体，以及信息检索的基本技能。

2.教学难点

①理解信息与数据、知识与信息之间的区别和联系。

②在实际情境中判断信息的真实性和可靠性，培养学生批判性思维。

③将信息概念与信息技术应用相结合，理解信息在社会生活中的作用和价值。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，帮助学生理解信息的基本概念和特性。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨信息获取的途径和评价信息真实性的方法。

3.利用多媒体教学，展示不同类型的信息载体和检索工具，提高学生的信息获取能力。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟信息处理过程，增强对信息处理实际应用的感知。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习信息的基本概念和分类。

设计预习问题：围绕信息概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你生活中遇到的信息有哪些类型？如何判断这些信息的真实性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习成果来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息的基本概念和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“信息时代的故事”，引出信息概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息的基本特性，结合实例如互联网信息的快速传播，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论如何判断网络信息的真实性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么信息有时会被篡改？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试分析网络信息案例，体验信息处理的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何防止信息泄露？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息的基本特性。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析信息案例，掌握信息处理技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“收集并评估一条网络新闻的真实性”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《信息社会导论》和《网络信息真实性评估指南》，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际操作练习信息评估技巧。

拓展学习：利用推荐资源，深入探讨信息真实性评估的方法和标准。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源

-信息检索基础：介绍信息检索的基本概念、常用方法和技巧，如布尔逻辑检索、自然语言处理等。

-信息伦理与法律：探讨信息伦理的基本原则，如隐私权、知识产权等，以及相关的法律法规。

-信息安全知识：涵盖密码学、网络钓鱼、恶意软件等方面